SVEUČILIŠTE U ZAGREBU MUZIČKA AKADEMIJA VI. odsjek, viola DAGMAR KORBAR PAUL HINDEMITH SONATE ZA VIOLU I KLAVIR DIPLOMSKI RAD ZAGREB, 2018.
|
|
- Dejan Lazović
- пре 5 година
- Прикази:
Транскрипт
1 SVEUČILIŠTE U ZAGREBU MUZIČKA AKADEMIJA VI. odsjek, viola DAGMAR KORBAR PAUL HINDEMITH SONATE ZA VIOLU I KLAVIR DIPLOMSKI RAD ZAGREB, 2018.
2 SVEČUILIŠTE U ZAGREBU MUZIČKA AKADEMIJA VI. ODSJEK PAUL HINDEMITH SONATE ZA VIOLU I KLAVIR DIPLOMSKI RAD Mentor: red. prof. Milan Čunko Student: Dagmar Korbar Akademska godina: 2017./2018. ZAGREB, 2018.
3 DIPLOMSKI RAD ODOBRIO MENTOR red. prof. Milan Čunko Potpis U Zagrebu, Diplomski rad obranjen 2018., ocjenom. POVJERENSTVO: OPASKA: PAPIRNATA KOPIJA RADA DOSTAVLJENA JE ZA POHRANU KNJIŽNICI MUZIČKE AKADEMIJE
4 SADRŽAJ SAŽETAK UVOD BIOGRAFIJA PAULA HINDEMITHA DJETINJSTVO I MLADOST OBRAZOVANJE POČETAK KARIJERE I RATNA ISKUSTVA POSLIJERATNO RAZDOBLJE BERLIN TURSKA I ŠVICARSKA SJEDINJENE AMERIČKE DRŽAVE PUTOVANJA I POVRATAK U EUROPU SKLADBE ZA VIOLU I KLAVIR 3.1. SONATA ZA VIOLU I KLAVIR OP.11, BR I. Fantasie II. Thema mit Variationen III. Finale (mit Variationen) SONATA ZA VIOLU I KLAVIR OP. 25, BR I. Sehr lebhaft. Markiert und kraftvoll II. Sehr langsame Viertel III. Finale. Lebhaft Viertel SONATA ZA VIOLU I KLAVIR BR I. Breit. Mir Kraft II. Sehr lebhaft III. Phantasie IV. Finale (mit zwei Variationen) Liecht bewegt POPIS HINDEMITHOVIH DJELA ZA VIOLU ZAKLJUČAK POPIS LITERATURE
5
6 SAŽETAK Diplomski rad analizira tri sonate za violu i klavir Paula Hindemitha nastalih u razdoblju od godine do godine. Rad se sastoji od nekoliko većih cjelina. Prvi dio diplomskog rada predstavlja biografiju kompozitora s naglaskom na violskom opusu. Drugi dio sastoji se od tri cjeline pri čemu svaka cjelina predstavlja analizu jedne sonate za violu i klavir uz notne primjere motivičkog i tematskog materijala. 1
7 1. UVOD Sonate za violu i klavir Paula Hindemitha ubrajaju se u bisere violske literature. Spomenute sonate zanimljive su i zato što je svaka od njih nastala u različitim fazama skladateljeva stvaralaštva. Prva od njih, Sonata za violu i klavir, op. 11, br. 4, njegovo je mladenačko djelo. Druga, Sonata za violu i klavir, op. 25, br. 4, pripada razdoblju Nove objektivnosti, a treća, Sonata za violu i klavir, br. 3 iz godine, je djelo zrelog skladatelja koji je usavršio vlastitu tehniku skladanja koristeći tonalne centre umjesto tonaliteta. Sonate su detaljno obrađene u formalnoj analizi s primjerima tema i motiva te posebnostima pojedinih stavaka. Za razumijevanje sonata i kvalitetnu izvedbu neophodno je poznavati autorovu biografiju i stil kao i povijesni okvir nastanka ova tri djela. Politički, socijalni i umjetnički utjecaji vremena u kojem je Hindemith živio utjecali su i na njega, a time i na njegova djela. 2
8 2. BIOGRAFIJA PAULA HINDEMITHA Slika 2.1. Paul Hindemith ( ) 3
9 2.1. DJETINJSTVO I MLADOST Paul Hindemith rođen je 16. studenog godine u Hanau, gradu pokraj Frankfurta na Majni. Paulova majka, Maria Sophie Warnecke ( ), bila je podrijetlom iz Donje Saske, a u njezinoj obitelji poljoprivrednika i pastira nije bilo većeg interesa za glazbu. Podrijetlo očeve obitelji može se pratiti sve do 17. stoljeća kada se obitelj naselila u malu salezijansku zajednicu u blizini mjesta Jawor u današnjoj Poljskoj gdje su se bavili obrtništvom i trgovinom. Paulov otac, Robert Rudolf Emil Hindemith ( ) bio je veliki ljubitelj glazbe i želio se njome baviti, no roditelji se nisu s time slagali. Pobjegavši od kuće smjestio se u Hanau gdje se 23. ožujka oženio dvije godine starijom Mariom Sophie. Završio je naukovanje za slikara i dekoratera, ali je ostao profesionalno neuspješan do kraja života. Budući da nikada nije bio u mogućnosti osigurati siguran dohodak za svoju obitelj, Hindemithovi su često bili prisiljeni seliti se. Slika 2.2. Hindemithovi roditelji 4
10 Par je imao troje djece Paula (1895.), Antonie Elisabeth (zvanu Toni) (1898.) i Rudolfa (1900.). Hindemithovo rano djetinjstvo obilježio je očev drakonski stil odgoja. Robert Rudolf je imao namjeru da njegovo troje djece postanu profesionalni glazbenici. Podvrgnuo ih je neumoljivoj glazbenoj izobrazbi od ranog djetinjstva pokušavajući tako nadoknaditi svoje nezadovoljavajuće društveno postojanje projicirajući svoj san o uspjehu kao glazbenika na svoju djecu. Uz Paula koji je svirao violinu, sestra je svirala klavir, a brat violončelo. Nastupali su kao «Frankfurtski dječji trio» u građanskim kućama, gostionicama, plesnim i kino dvoranama. Njihov repertoar je uključivao djela Haydna, Corellija, Rameaua, Martinija, Mendelssohna i Wagnera. Kritičari su bili euforični. Zaista se ne zna kome se treba najviše diviti - sanjarskom violinisti, malom živahnom violončelisti ili djevojci koja ih prati stoičkim mirom", moglo se pročitati u Elster-Chronniku, 15. srpnja Tako je od najranije dobi Paul doprinosio obiteljskom budžetu svirajući u javnosti. Slika 2.3. Frankfurtski dječji trio oko godine 5
11 2.2. OBRAZOVANJE Glazbeno obrazovanje za Paula počinje s jedanaest godina te od tada redovito sluša glazbene lekcije iz violine kod lokalnih učitelja. Od podučava ga švicarska violinistica Anna Hegner, koja prepoznaje njegov dar i preporučuje ga svom učitelju, Adolfu Rebneru, jednom od najcjenjenijih glazbenika u Frankfurtu. Rebner je bio vođa Frankfurtskog opernog orkestra, prvi violinist u gudačkom kvartetu koji je nosio njegovo ime i učitelj na Konzervatoriju Hoch. Studij na Hochovom konzervatoriju u Frankfurtu na Majni Hindemith započinje tijekom zimskog semestra 1908./09. Uz pomoć Adolfa Rebnera dobio je stipendiju i primljen je u njegovu klasu nakon završetka osnovne škole. U početku se posvetio isključivo violini, ali mu kasnije tijekom studija, zahvaljujući financijskoj podršci bogatih frankfurtskih obitelji, omogućeno da započne i studij kompozicije. Njegov prvi učitelj kompozicije bio je Arnold Mendelssohn, nećak velikog Felixa Mendelssohna i skladatelj konzervativnog uvjerenja, koji je na prijelazu stoljeća učinio mnogo za oživljavanje njemačke protestantske crkvene glazbe. Hindemith ga je visoko cijenio i posvetio mu Kammermusik br. 5, op. 36 br. 4 iz godine. Kada se Mendelssohn razbolio Hindemith je postao učenik modernista Bernharda Seklesa. Dok je studirao sa Seklesom, Hindemith je napisao djela koja već pokazuju znatnu tehničku vještinu. Umjesto da slijedi jednu skladateljsku školu, prilagodio se različitim utjecajima, i dobro upoznao stilove Brahmsa, Dvořaka, Čajkovskog, Mahlera i Regera. Drei Gesänge op. 9 za sopran i veliki orkestar (1917.), njegov glavni rad tog razdoblja, pokazuje i izvrstan književni ukus pri izboru suvremene poezije Ernsta Wilhelma Lotza i Else Lasker-Schüler, te poznavanje najsuvremenijih glazbenih utjecaja Franza Schrekera, Arnolda Schoenberga i Richarda Straussa. Od samog početka Hindemith se okušava u komponiranju raznih žanrova. Piše skladbe za orkestar, komornu glazbu, solo pjesme uz pratnju klavira, skladbe za klavir, čak je započeo pisati i operu koju nije dovršio. Jedino objavljeno djelo u tom razdoblju bilo je Drei Stücke for cello and piano op.8 (1917.) napisano kasno romantičarskim harmonijskim jezikom. 6
12 2.3. POČETAK KARIJERE I RATNA ISKUSTVA Godine Hindemith se pridružio Frankfurtskom opernom orkestru kao član prvih violina. Iste godine promaknut je u zamjenika vođe dionice, a ubrzo postaje i drugi violinist u Rebnerovom gudačkom kvartetu. Nastupa i kao solist, a godine postaje koncertni majstor. Na tom položaju upoznaje neke od najboljih dirigenata toga doba, među kojima su bili Willem Mengelberg, Wilhelm Furtwängler, Fritz Busch i Hermann Scherchen. Glavni dirigent frankfurtske opere, Ludwig Rottenberg, vodio je njemačke premijere djela Debussyja, Duka i Bartóka, a prije svega promovirao Schrekerove opere. Hindemith je bio pozvan u vojnu službu krajem godine, a u siječnju pridružio se svojoj pukovniji (tada stacioniranoj u Alzasu, ali je sljedećeg ljeta poslan u Flandriju). Bio je dodijeljen regimentalnom bendu, u kojem je svirao bas-bubanj. Tijekom zadnjih mjeseci rata bio je postavljen u rovove kao stražar gdje je preživio napade granata samo pukom srećom, kako otkriva njegov dnevnik. U vojsci uspio je formirati gudački kvartet i nastaviti sa skladanjem. Hindemith posebno ističe jedan događaj iz tog vremena koji je imao odlučujuće značenje za njega - izvođenje Debussyjevog gudačkog kvarteta u trenutku kada je objavljena vijest o Debussyjevoj smrti na radiju. Nismo ga svirali do kraja. Bilo je to kao da je naše sviranje opljačkalo dah života. No, prvi put smo shvatili da je glazba više od stila, tehnike i izražaja snažnih osjećaja. Glazba je nadišla političke granice, nacionalnu mržnju i strahote rata. Ni u jednoj drugoj prilici nisam tako jasno vidio u kojem smjeru glazba mora ići, kao tada. (Zeugnis in Bildern, str.8) 7
13 2.4. POSLIJERATNO RAZDOBLJE Po završetku rata Hindemith se vraća u Frankfurtsku operu kao koncertni majstor, a u Rebnerov kvartet, na vlastiti zahtjev, kao violist, a ne kao drugi violinist. Na taj je način imao iskustvo sviranja kvartetskog repertoara, uključujući suvremena djela poput prvog i drugog kvarteta Schoenbergova, iz perspektive i drugog violinista i violista. Unatoč promjeni instrumenta, Hindemith je sada počeo misliti na sebe prvenstveno kao na skladatelja. Slika 2.4. Hindemith svira violu 2. lipnja u Frankfurtu organizira 'kompozitorsku večer', a program se sastoji isključivo od vlastitih djela. Događaj je bio toliko uspješan da je izdavačka kuća B. Schott s Söhne, iz Mainza, ponudila objavljivanje njegovih skladbi te je od tada do danas ostala jedini Hindemithov izdavač. Dok je Hindemith stekao korist od Schottovog utjecaja i podrške, Schott je stekao skladatelja koji je bio izvanredno pouzdan u planiranju svojih djela, koji je pisao na uzoran način i koji će postati jedan od najplodnijih i najčešće izvođenih skladatelja svoje generacije. 8
14 Hindemithovo novo samopouzdanje kao skladatelja oslobodilo je njegovu nenadmašnu kreativnu energiju te je u vrlo kratkom vremenu producirao ogromnu količinu novih djela: opere u jednom činu, komornu glazbu, klavirsku glazbu, vokalna djela, parodije, zabavnu i filmsku glazbu. U njima je odsjekao sve veze s eklektičnim, kasno romantičarskim početcima i razvio osobni brand ekspresionizma. Gradeći svoj stil Hindemith je pojačao izražajni sadržaj svoje glazbe i proširio harmonijske i tonske mogućnosti do samih granica tonaliteta, pojačao orkestralnu boju, istodobno je uravnotežio ekspresivne tendencije prema intenziviranju i raspadanju. Sve je to bilo motivirano isključivo glazbom kao elementarno jednostavnim i objektivnim stvaralaštvom. Tako je započeo evolucijski proces od ekspresionizma do Neue Sachlichkeita ili nove objektivnosti. Neue Sachlichkeit bio je dominantni umjetnički trend dvadesetih godina prošlog stoljeća. Pojam se prvotno odnosio na likovnu umjetnost, gdje se željelo da i sociološkopolitički i umjetnički trendovi istovremeno naglase demokratizaciju svih područja života. U glazbi je to značilo da stil pojedinog djela mora ovisiti o odabranoj funkciji i karakteru. U skladu s tim, Hindemithova instrumentalna glazba tog razdoblja je pomalo eklektična, počevši od širokog raspona stilova. U tom razdoblju nastaje Sonata za violu i klavir, op. 25, br. 4 (1922.), Sonata za Violu solo, op. 25, br. 1 (1922.) i Sonata za Violu solo, op. 31, br. 4 (1923.). Slika 2.5. Amar kvartet s Igorom Stravinskim (1924.) 9
15 Tijekom turneje u Španjolskoj godine Hindemith je napustio Rebner kvartet. Sastavio je novi kvartet s Liccom Amarom, koncertmajstorom Mannheimskog orkestra (prva violina), Walterom Casparom (druga violina), i bratom Rudolfom Hindemithom (violončelo). Taj je kvartet postao središtem Hindemithovog glazbenog djelovanja tijekom 1920-tih, a postao je poznat pod nazivom Amar kvartet. Repertoar im se uglavnom sastojao od suvremene glazbe, uključujući djela Bartoka, Stravinskog, Schoenberga, Weberna, naravno, Hindemithova djela, kao i djela mnogih drugih suvremenih autora. Hindemith sada postaje poznatiji upravo kao violist. S otkrićem viole d'amore, Hindemith počinje proučavati i izvoditi ranu glazbu. Slika 2.6. Hindemith s violom d'amore godine, nakon pregovaranja sa Schottom oko zajamčenih mjesečnih prihoda, napušta Frankfurtski operni orkestar i postaje članom komisije za odabir programa Donaueschingen festivala. Hindemith se organizacijski pobrinuo da je svake godine na festivalu izvođena glazba drugačijeg žanra. Time je htio ohrabriti i usmjeriti kompozitore da pišu za određeni događaj, svrhu i dvoranu. Kad se godine festival preselio u Baden-Baden, pozvao je amatere glazbenike da sudjeluju na koncertima suvremene glazbe, a istovremeno je sugerirao skladateljima da pišu glazbu koju amateri mogu izvoditi. 10
16 Slika 2.7. Paul i Gertrud Hindemith (1924.) godine vjenčao se s pjevačicom, glumicom i violončelisticom Gertrudom Rottenberg, kćeri Ludwiga Rottenberga. Gertrud je nastupala sa Hindemithom na kućnim glazbenim događanjima za koje je Hindemith napisao mnoge kratke komade. Slika 2.8. Paul i Gertrud Hindemith (1963.) 11
17 2.5. BERLIN Godine Hindemith je bio pozvan da podučava kompoziciju na Musikhochschüle u Berlinu. Njegova otvorenost, znatiželja i širina znanja učinili su ga idealnim učiteljem. Ubrzo dolazi do zaključka da se kompozicija, strogo govoreći, ne može nikoga naučiti i da se jedino može pokazati što učiniti i kako obraditi muzički materijal. Kako nije bilo moguće pronaći prikladne udžbenike, poduzimao je istraživanja u glazbenoj teoriji i akustici, učeći latinski jezik i matematiku kako bi si olakšao čitanje starih glazbenih rasprava. Osim toga, bio je blisko zainteresiran za medijske događaje i bio je jedan od prvih skladatelja koji je ponudio tečajeve filmske glazbe. Također je pomagao u razvoju trautonija¹ i pridonio radu Odjela za istraživanje radija Hochschulea. Proučavao je glazbu napisanu posebno za radio i eksperimentirao s glazbom za gramofon, izvodeći snimljene glasovne i instrumentalne zvukove različitim brzinama, miješajući ih i ponovno snimajući. Istodobno je istraživao zbirku starih instrumenata Hochschulea, naučio ih je svirati i podučavao amatere na Volksmusikschüle u berlinskom predgrađu Neuköllna. ¹ trautonij monofonski elektronički glazbeni instrument; zvuk se proizvodi pomoću električnih otpornika i metalne ploče na koju se vrši pritisak; izumitelj Friedrich Trautwein godine u Berlinu u glazbenom i radijskom laboratoriju Musikhochschulea; 20. lipnja Oskar Sala i Paul Hindemith održali su prvi javni nastup s trautonijem pod nazivom Neue Musik Berlin 1930 ; Hindemith je napisao Koncert za trautonij s gudačkim kvartetom i nekoliko kratkih trija za tri različito ugođena trautonija (bas, srednji i visoki glas) Slika 2.9. Telefunken Volkstrautonium, 1933 (Telefunken Trautonium Ela T 42 ( )) verzija koju je Telefunken proizvodio od godine, prozivedeno je 200 komada 12
18 Hindemithova glazba krajem dvadesetih godina služila je izrazito raznolikim funkcijama. Napisao je najjednostavnija moguća djela za djecu i amatere kako bi svirao i producirao glazbu za javne koncerte koji su općenito bili manje komplicirani i opsežniji u harmonijskom i tonskom jeziku. Takvu vrstu najbolje predstavlja serija Konzertmusiken op.48, 49 i 50 ( ). Slika Bronislaw Huberman, Pablo Casals, Artur Schnabel, Paul Hindemith (1933.) Nakon što su izbori u siječnju doveli nacionalsocijaliste na vlast, Hindemith je počeo preispitivati odnos između umjetnosti i društva, kao i između umjetničkog i neumjetničkog opredjeljenja. U travnju polovica njegovih izdanja označena je kao "kulturni boljševizam" i zabranjena je. Njegov gudački trio mogao se izvoditi samo u inozemstvu, a njegovi židovski kolege s Musikhochschüle u Berlinu izgubili su posao. U početku nije bio osobito zabrinut jer je smatrao da je nacionalsocijalistička vladavina kratkotrajna, demokratska promjena vlasti i da će se svi oni koji su otpušteni sa svojih poslova ponovno vratiti čim nova stranka dođe na vlast. 13
19 Kao skladatelj, Hindemith je odmah reagirao. Počeo je pisati velik broj pjesama na rezignirane, melankolične tekstove, što je bio jasan znak povlačenja u stanje unutarnje emigracije. Također je počeo raditi na operi Mathis der Maler ( ) te je po prvi puta napisao i vlastiti libreto, postavljajući problematičan odnos politike, moći, umjetnosti i osobnu odgovornost u povijesnu okolinu. Predmet opere je umjetnik Matthias Grünewald, slikar koji se vođen osjećajem društvene odgovornosti odrekao slikarstva i pridružio seljacima u borbi protiv kmetstva tijekom seljačkog rata ( ). Nakon što se gorko razočarao, Grünewald prepoznaje da je izdao najdragocjeniju stvar u svom životu, svoju umjetnost. Poruka jest da je umjetnik koji izdaje svoje prave darove društveno neodgovoran. Hindemithov rad na operi uklapa se u kontekst događaja koji mu se događaju u stvarnom životu. Dok je radio na libretu, na zahtjev Furtwänglera, Hindemith komponira simfoniju Mathis der Maler, čija je prva izvedba u Berlinu, 12. ožujka 1934., doživjela ogroman uspjeh. Simfonija ne citira samo tradicionalne melodije Es sungen drei Engel ¹ i gregorijanski pjev Lauda Sion salvatorem ², već i tradicionalne strukture kao što je sonatna forma. Štoviše, određeni harmonijski i tonski zadaci prenose se iz jednog stavka u drugi i imaju programski značaj. Trijumf simfonije, naveo je nacionalsocijaliste da napadnu skladatelja u tisku. Ministar propagande Joseph Goebbels, tijekom govora u Berlinskoj palači sportova, nazvao je Hindemitha šarlatanom i atonalnim proizvođačem zvuka. Hindemith je zatražio odsustvo s nastave na neodređeno vrijeme i po prvi puta razmišlja o iseljavanju. Objavio je svoju namjeru u djelima kao što su Koncert za violu Der Schwanendreher (1935.) i Sonata za klavir br.1 (1936). U Koncertu za violu, koji se temelji na starim njemačkim narodnim napjevima, dao je solistu citate na slijedeće tekstove: Glück liegt in allen Gassen ³ (prvi stavak), Nicht länger ich's ertrag, hab gar ein' schweren Tag ⁴ (drugi stavak). Tijekom razdoblja u kojem mu je glazba bila zabranjena, Hindemith nije imao nikakvih obaveza i nije podučavao. Umjesto toga, usredotočio se na komponiranje i izučavanje glazbene teorije. ¹ Tri anđela pjevahu ² Sion hvali Spasitelja ³ Sreća je u svim stazama ⁴ Neću više podnositi, imam težak dan 14
20 2.6. TURSKA I ŠVICARSKA U travnju 1935., na poziv turske vlade, Hindemith odlazi u Ankaru kako bi djelovao kao savjetnik za organizaciju glazbenog života u Turskoj. Razmišljanja o ovoj temi iznio je u eseju Vorschläge für den Aufbau des türkischen Musiklebens⁵. Tokom i godine više puta odlazi u Tursku i nadzire provedbu svojih ideja te ih dopunjava novim. Kako bi sačuvao slobodu putovanja, njemačkim vlastim predstavio je svoj rad kao rad u ime njemačke kulture. Istovremeno je pomagao židovskim glazbenicima da pobjegnu u Tursku. U listopadu 1936., nakon izvedbe Violinske sonate in E, u Njemačkoj je proglašena zabrana izvođenja svih Hindemithovih djela. U ožujku podnio je ostavku na Musikhochschüle u Berlinu i po prvi puta putuje u SAD u nastojanju da se orijentira na Novi svijet i traži zaposlenje. U svibnju godine, dok je u Njemačkoj vladala zabrana izvođenja, u Zürichu je slavljena svjetska premijera opere Mathisa der Maler. Dva mjeseca kasnije održana je premijera baleta Nobilissima visione u Londonu. U rujnu iste godine Hindemith je emigrirao u Švicarsku, naseljavajući se u Bluche, selo u dolini Rhône u blizini Siona. Slika Kuća u Bluchu u koju se odselio par Hindemith, Chalet de Preux (1938.) ⁵ (hrv. Prijedlozi za razvoj turskog glazbenog života) 15
21 2.7. SJEDINJENE AMERIČKE DRŽAVE U veljači 1940., nekoliko mjeseci nakon izbijanja II. Svjetskog rata, Hindemith napušta Švicarsku i odlazi u Sjedinjene Američke Države. Učinio je to nevoljko, na inzistiranje prijatelja, jer su ga posjeti toj zemlji tijekom protekle tri godine donekle razočarali. Dolaskom u SAD podlegao je neobičnoj depresiji koja se nije smanjivala sve dok nije primio poziv sa Sveučilišta Yale da održi niz gostujućih predavanja. Predavanje su bila toliko uspješna da su mu smjesta ponudili mjesto gostujućeg profesora, a već u siječnju Sveučilište Yale otvorilo je natječaj za imenovanje na stalno radno mjesto. Sveučilište je željelo provesti temeljitu reformu glazbenih studija, što je omogućilo Hindemithu veliku slobodu u osmišljavanju vlastitih predavanja. Podučavao je teoriju glazbe, koja se sastojala od povijesti teorije, tradicionalne teorije i elemenata o kojima se raspravljalo u Unterweisung im Tonsatz. Njegova poduka tradicionalne teorije potaknula je nove knjige, uključujući A Concentrated Course in Traditional Harmony ⁶ (1943.) i Elementary Training for Musicians ⁷ (1946.). Usporedno s nastavom o povijesti teorije glazbe, Hindemith je osnovao anasambl Collegium Musicum. Trudio se da izvedbe budu što više povijesno autentične te je zbog toga postao pionirom povijesne izvođačke prakse u SAD-u. Dvanaest koncerata koje je imao s ovim ansamblom (do 1953.) bili su toliko uspješni da su se neki koncerti morali i ponovili, npr. u New Yorku. Na probama ansambla, Hindemith je svirao violinu, violu, violu d amore i fagot. Njegova klasa kompozicije na Yaleu smatrana je najboljiom u SAD-u, u to vrijeme. Slika Ansambl Collegium Musicum ⁶ Koncentrirani tečaj tradicionalne harmonije ⁷ Osnovno osposobljavanje glazbenika 16
22 Hindemithov učiteljski uspjeh podudarao se sa skladateljskim uspjehom. Gotovo nepoznat u SAD-u godine, u kratkom vremenu njegova su djela postala češće izvođena od djela domaćih, američkih skladatelja. Došavši u Ameriku Hindemith je mislio da neće moći skladati u stranom okruženju radi nostalgije za domovinom, no upravo ga je dolazak u SAD učinio svjetski poznatim skladateljem. Njegov uspjeh kao skladatelj i učitelj, kao i osjećaj da je potreban i da može pridonijeti nečemu korisnom u američkom glazbenom životu, pomogao mu je da se odmakne od njemačkih korijena i shvati da su takva razmišljanja provincijska. Središnji skladba, nastala za Hindemithova boravka u SAD-u, je Ludus tonalis (1942.) za klavir, niz od 12 troglasnih fuga koji predstavljaju svo zamislivo umjeće fugalnog pisanja. Između fuga, Hindemith umeće Interludije. Djelo otvara Preludij, a zaključuje Postludij koji je napisan kao početni Preludij u inverziji. Za njega je komponiranje ovakvog djela izuzetne skladateljske vještine bilo svojevrsno moralno osvajanje, koje je htio ostvariti ne očekujući uspjeh. Međutim, bio je u krivu; prvo izdanje djela rasprodano je u samo tri mjeseca. Hindemith je u siječnju uzeo američko državljanstvo i kupio kuću u New Havenu, Connecticut. Te godine piše i Requiem koji je i svjedočanstvo i zahvala zemlji koja mu je pružila utočište i sigurnost u vrijeme njegova iseljavanja, kao i izraz njegove reakcije na holokaust. U sredini djela citira židovsku melodiju Gaze, iz koje izvodi najvažnije teme djela. Istodobno je svoju glazbu prilagodio toliko blisko ovoj melodiji, identificirajući se njome, kako se ne bi isticala kao citat PUTOVANJA I POVRATAK U EUROPU Po završetku Drugog svjetskog rata Hindemith je oprezno reagirao na brojne službene i neslužbene zahtjeve koje je primio da se vrati u Njemačku. Nije želio razočarati svoje nove američke prijatelje, ni ponovno restrukturirati svoj život, a bio je zabrinut da će po povratku kao emigrant doživjeti skriveno zamjeranje. Nadalje, on je bio nepovjerljiv prema entuzijazmu kojom se njegova glazba slavila u poslijeratnoj Njemačkoj. Nijemci, koji su ga napustili u nacionalsocijalističkim godinama, sada su ga uvjeravali da je privatno uvijek bio s njima i da se njegova glazba uvijek svirala u njihovim domovima. Unatoč tim zabrinutostima, ipak je želio ponovno vidjeti svoju obitelj i neke svoje prijatelje. Dirigentski angažman pružio mu je priliku za prvi povratak u Europu (travanj - rujan 1947.). 17
23 Uz dirigiranje držao je predavanja i tečajeve u Italiji, Velikoj Britaniji, Nizozemskoj, Belgiji, Austriji i Švicarskoj, ali je posjetio i Njemačku iz privatnih i obiteljskih razloga. Pri kasnijem posjetu ( ), na zahtjev američke vojne vlade, obavio je profesionalni angažman i u Njemačkoj. Ovi europski izleti promijenili su Hindemithovu glazbenu zabrinutost. Prvo, koncerti koje je davao ojačali su njegov interes za dirigiranje. U početku usmjeravao se na izvođenje samo vlastitih djela ili rane glazbe, no godine dodaje na svoje programe Haydna i Mozarta, što se pokazalo kao dobar potez. Drugo, primijetio je da, uspoređujući svoja ranija djela s onima napisanim tijekom američkog progonstva, novijim skladbama nedostaje neovisnosti i hrabrosti ranijeg stila. U Darmstadtu godine entuzijasti New Musica odbacili su Hindemithove najnovije kompozicije kao staro željezo. U odgovoru Hindemith kaže: Čast mi je pripadati starom željezu jer je glazbena povijest puna starog željeza koje je uvijek trajnije od novog sranja. Nova verzija Das Marienlebena ⁸, projekta započetog 1935., konačno je završena godine. Hindemith je objavio rad s dugim predgovorom u kojemu je objasnio principe revizije i izazvao probleme s glazbom Nove njemačke škole: Za svu zahvalnost s kojom se dobro pozdravljaju tehničke inovacije, ipak je preporučljivo, u pojmu nova umjetnost, staviti manje naglaska na riječ novo, a više na riječ umjetnost. Ova polemika označila je točku na kojoj je Hindemithov utjecaj na sljedeću generaciju skladatelja počeo opadati. Vrhunac Hindemithove nastavne karijere u SAD-u bio je njegov poziv da preuzme Charles Eliot Nortonovu katedru poezije na Sveučilištu Harvard (zimski semestar ). Glavni je zadatak bio održati niz predavanja, a za njega je to bila prilika da izradi svoju glazbenu poetiku, kasnije objavljenu kao djelo A Composer's World (1952.). U revidiranom izdanju koje se pojavilo u skladateljevom njemačkom prijevodu godine, dotaknuo je gotovo svako pitanje glazbene kreativnosti: slušanje, inspiraciju, majstorstvo, glazbeni materijal, tumačenje i skladateljev pogled na sebe. ⁸ Život Marije - pjesnički ciklus napisan za klavir i sopran, postavljen na tekst od 15 pjesama Rainer Maria Rilke i priča o životu Marije 18
24 Oslobođen od iluzija, pozvao je, ne na poučavanje komponiranja kao krajnjeg cilja, već na sveobuhvatnu glazbenost ⁹. Upozorio je mlade skladatelje: Budite spremni za nepoštovanje, bojkot i klevetu, ali ipak imajte povjerenja u snagu vašeg rada. Istodobno je naglasio važnost skromnosti i ne razmišljanja o sebi, sugerirajući usredotočenost na ono što je moguće dati drugima. Predavanja na Nortonu bila su zbroj Hindemithovih godina poučavanja u Americi. Godine primio je poziv da preuzme mjesto na Sveučilištu u Zürichu, ponudu koju je prihvatio u svjetlu nedavnih europskih turneja. Isprva je pokušao putovati između New Havena i Züricha ( ), no kada je opterećenje postalo preteško, podnio je ostavku na Yaleu. Smjestio se u Švicarskoj gdje je proveo ostatak svog života u Blonayu, naselju iznad Ženevskog jezera između Montreuxa i Veveyja. Godine 1957., nakon što je završio Die Harmonie der Welt i odustao od nastave u Zürichu. Hindemithov se skladateljski stil promijenio u skladu s glazbeno-teorijskim razmišljanjima i odrazio se na promjene u njegovu koncertnom repertoaru. Sada je shvatio pojam Gesamttonalität ¹⁰ kao harmonijsku osnovu djela i postavio ključne i akordne odnose te slijed u kojem se pojavljuju u središte njegovog razmišljanja o teoriji glazbe. Esencija glazbe koja se može intuitivno čuti i shvatiti bit će pogođena prema individualnoj prirodi svakog od tih organizacijskih načela, a sa tehničkog gledišta svaki od njih neće imati isti harmonijski i melodijski potencijal. Ukupnost glazbe, kako je Stravinsky nazvao neizmjerno bogatu glazbenu tradiciju, morala se dokazati bez nasilja i bez obzira na različitosti povijesnih razdoblja, nepoznavanje ili modernost. Kada je Hindemith neočekivano umro 28. prosinca u Frankfurtu, javnost ga je prepoznala kao jednog od najcjenjenijih glazbenika toga doba. Međutim, u skladateljskim je krugovima izgubio sve utjecaje na sljedeću generaciju. Njegove teorijske ideje nisu odigrale nikakvu ulogu u razvoju moderne glazbe od sredine stoljeća, a njegove skladbe nisu korištene kao modeli. Usprkos tom zanemarivanju interes za Hindemitha se polako počeo buditi. ⁹ Hindemith: skladanje nikada nije struka... teško se može smatrati poslom koji hrani njezinog vlasnika ¹⁰ ukupna tonalnost 19
25 Zaklada Hindemith osnovana je nakon smrti njegove supruge godine, a pod njenim okriljem pojavio se prvi svezak cjelovitog izdanja njegovih djela (1975.). Nastavak rada na tom izdanju, kao i objavljivanje njegove korespondencije i biografskih dokumenata i crteža, znatno je izmijenilo poznatu sliku o Hindemithu otkrivajući po prvi puta njegove rane radove, povučena djela, različite verzije istog djela te žanrove kao što su pjesme i parodije. Hindemith je na sebe gledao najprije kao na glazbenika. Smatrao je da je skladateljeva dužnost očuvati jedinstvo glazbenog života u svim njegovim sastavnim dijelovima. Takav cilj izgleda iluzorno nasuprot tendenciji usitnjavanja u specijalističke podjele koji su ga okruživali tijekom kasnih godina. Raznolikost njegovog životnog djela, zajedno s naizglednim paradoksima između njegovih kreativnih i znanstvenih ideja, potvrđuju temeljne veze koje zajedno drže na okupu sve dijelove njegove skladateljske ličnosti: njegovu intenzivnu preokupaciju cijeloj povijesti glazbe, njegovu izjavu samo se kukavica povlači u povijest, napredno glazbeno razmišljanje protiv skrivenog konzervatizma, upozorenje da se samo majstorstvom nikada ne može proizvesti valjan umjetnički rad, uvjerenje da se kompozicija ne može naučiti i njegova obrana autonomije svakog glazbenika. Slika Paul Hindemith 20
26 3. SKLADBE ZA VIOLU I KLAVIR 3.1. SONATA ZA VIOLU I KLAVIR OP. 11, BR. 4 Prva sonata za violu i klavir (njemački: Sonate für Bratsche und Klavier), također poznata i kao Sonata in F ili Sonata - Fantazija komponirana je godine. Četvrta je od pet instrumentalnih sonata Hindemithovog opusa 11. Ova, i slijedeća sonata op. 11, br. 5 za violu solo, podcrtavaju Hindemithovu odluku o napuštanju sviranja violine u korist njene veće rođakinje. Sonata ima tri stavka koji se izvode attacca. Ispod naslova skladbe nalazi se posebna uputa kompozitora koja glasi: Die Sonate wird ohne Pause zwischen den Sätzen gespielt, besonders soller der zweite und dritte Satz so gut verbunden sein, daß der Zuhörer nicht die Empfindung hat, ein Finale zu hören, sondern den letzten Satz lediglich als Fortsetzung der Variationen auffassen muß. ¹¹ Stavci su: I. Fantasie II. Thema mit Variationen III. Finale (mit Variationen) ¹¹ (hrv. Sonata se treba svirati bez pauza između stavaka. Osobito drugi i treći stavak trebaju biti tako blisko povezani da slušatelj nema utisak Finala, već da shvaća zadnji stavak samo kao nastavak Teme s varijacijama.) 21
27 I. Fantasie Prvi stavak ima oznake tempa Ruhig Sehr Breit Im Zeitmaß Breit ¹². Najkraći je stavak, najslobodniji u korištenju harmonija i u formi. U svega 41-nom taktu skladba mijenja otprilike 10 različitih tonaliteta. Stavak počinje glavnom temom u F - duru koju donosi viola uz prigušenu pratnju klavira. Slika 3.1. Početak I. stavka, nastup teme u dionici viole Klavir nakratko preuzima temu, ali se vrlo brzo povlači u pratnju s treperavim tridesetdruginkama dok viola sve snažnije gradi temu do kadence u C - duru. Slika 3.2. Kadenza viole u C - duru Nakon kadence glazba se smiruje temom u e molu, a onda se instrumenti izmjenjuju u iznošenju teme na vrlo virtuozan način. Pri kraju stavka viola cijelim stepenima dolazi do povišenog a koji se enharmonijski mijenja u sniženi h te njime započinje drugi stavak. ¹² (hrv. Mirno Vrlo široko U tempu Široko) 22
28 II. Thema mit Variationen Drugi stavak nosi oznaku tempa Ruhig und einfach, wie ein Volkslied ¹³. Svaka od četiri varijacije ima i svoju oznaku za tempo ili način izvođenja: Var. I Dasselbe Zeitmaß ¹⁴ Var. II ein wenig kapriziös ¹⁵ Var. III Lebhafter und sehr fließend ¹⁶ Var. IV noch lebhafter ¹⁷ Tema drugog stavka je jednostavna, narodna pjesma u Ges duru. Slika 3.3. Tema II. stavka u dionici viole Posebnost teme je mjera koju je Hindemith označio 2/4 i 3/4 što je prikladno rješenje za bilježenje fraza različitih duljina kako bi se izbjegli problemi s taktnim crtama ili mijenjanjem mjere gotovo svaki takt. Istu tehniku opsežno koristi u III. varijaciji, kao i u III. stavku. ¹³ (hrv. Mirno i jednostavno poput narodne pjesme) ¹⁴ (hrv. U istom tempu) ¹⁵ (hrv. Malo kapricioznije) ¹⁶ (hrv. Živahnije i tečnije) ¹⁷ (hrv. Još živahnije) 23
29 Prva varijacija u 6/8 je mjeri s melodijom u es - molu. Melodija je svedena na tonove jednake duljine. Zamišljena je kao kontrapunkcijsko preklapanje klavira i viole. Slika 3.4. I. varijacija Druga varijacija vraća se u 2/4 mjeru, živahnog je karaktera, s vrlo ritmičnom temom u violi koju prate staccato terce ili sekste u klaviru. Slika 3.5. II. varijacija Varijacija III je lirska i nježna, u Es - duru. Duge linije u violi su u kontrastu prema moto perpetuo pratnjom u šesnaestinkama i tridesetdruginkama u glasoviru. Slika 3.6. III. varijacija 24
30 Četvrta varijacija doseže vrhunac, uz ostinato pratnju koja pruža oslonac neobičnoj ritmičkoj postavci teme. Hindemith koristi manje upotrebljavane tonalitete (Gis i Fis - dur) kao i cjelotonski niz. Viola svira pasaže i fraze u polustepenima, dok klavir inzistira na figuri G# -F# - E - D. Nad figurom u klaviru viola gradi vrhunac u cis - molu, što će ujedno biti i prva nota trećeg stavka. Slika 3.7. IV. varijacija III. Finale (mit Variationen) Ovaj stavak je Hindemithova majstorija klasične forme. Kao što sugerira njegovo ime, to je neobičan niz varijacija, no istovremeno je i prepoznatljivi sonatni allegro. Oznake u stavku su: Sehr lebhaft Breit Breit Leicht fließend Immer mehr beruhigen ¹⁸ Var. V Ruhig fließend Sehr lebhaft Breit, immer mehr beruhigen ¹⁹ Var. VI Fugato, mit bizarrer Plumpheit vorzutragen Gemächliches Zeitmaß Im Hauptzeitmaß Breit Wie vorhin leicht fließend Immer beruhigen Ruhig fließend Sehr lebhaft ²⁰ Var. VII Coda Sehr lebhaft und erregt Stets zunehmen u. Vorangehen Wild Noch mehr treiben Breiter ²¹ ¹⁸ (hrv. Vrlo živahno Široko Široko Lagano teči Postepeno se sve više smirivati) ¹⁹ (hrv. V. varijacija Mirno teći Vrlo živahno Široko, postepeno se sve više smirivati) ²⁰ (hrv. VI. varijacija Fugato, prenijeti bizarnom nezgrapnošću Ležerni tempo U glavnom tempu Široko Kao i prije lagano teći Postepeno se smirivati Mirno teći Vrlo živahno) ²¹ (hrv. VII. Varijacija Koda Vrlo živahno i uzbuđeno Uvijek pojačavaj i idi naprijed Divlje Poguraj još naprijed Šire) 25
31 Nastavljajući s davanjem brojeva varijacijama u trećem stavku, glavnu temu drugog stavka postavlja kao drugu temu trećeg stavka, a novu prvu temu iznosi odmah na početku Finala. Prva tema je vrlo prepoznatljiva figura spuštanja melodije nakon koje slijedi uzlazna skala. Figuru razrađuje viola, a klavir harmonijski podupire konstantne promjene tonike. Slika 3.8. Početak III. stavka, nastup teme Viola zatim mijenja početnu figuru u više lirsku temu te se tempo i dinamika smiruju. Tako nastaje prvi nježniji odjeljak. Slika 3.8. Lirska tema 26
32 Ova tema, brzih koraka prema dolje, koju slijedi nježna Mannheimska raketa i još jedan niz spuštanja, lako se može zamijeniti za drugu temu, no zapravo je proširenje i preobrazba stavka u slijedeću varijaciju. Slika 3.9. Mannheimska raketa u zadnjem taktu Slika 3.10 Proširenje i preobrazba stavka u V. varijaciju Glazba se potpuno smiruje prije nego što viola uvodi temu poznatu iz prethodnog stavka. Instrumenti se izmjenjuju u iznošenju teme i nakon raznolikih tonskih lutanja dolazi do kulminacije na dominanti As - dura gdje klavir uvodi temu narodne pjesme, a viola svira ritmičku sekvencu što sve zajedno stvara lijepu i briljantnu sintezu. Slijedi vratolomno ubrzanje i prva tema u E - duru, no harmonijska dvosmislenost ne daje dužu sigurnost i dva takta pauze predstavljaju prijelaz na slijedeću varijaciju. 27
33 Šesta varijacija izbjegava funkcionalnu harmoniju koju uho može slijediti, a temu Hindemith tretira fugalno. Melodija je napisana u triolama, a pratnja se sastoji od grčevitih, harmonijski nepovezanih, dominantnih septakorda kojima nedostaje peti stupanj. Tekstura ostaje tanka sve dok se u dionici klavira ne pojave oktave, a viola doprinosi pizzicatima. Slika 3.11 VI. varijacija Slijedi neočekivana pojava es - mola u kojem počinje repriza. U reprizi je ponovno ubrzanje prema prvoj temi trećeg stavka. Završni taktovi koriste temu drugog stavka u različitim ritmovima, dajući joj nov, snažan izraz. Klavir naglašava Es - dur, no šesnaestinke teme stalno vraćaju osjećaj mola. Zadnja pasaža je unisona između viole i dvostrukih oktava u klaviru, modalno dvosmislena, ali neupitno pobjedonosna. Uobičajeno trajanje izvedbe sonate je između 15 i 18 minuta. 28
34 3.2. SONATA ZA VIOLU I KLAVIR, OP. 25, BR. 4 Druga sonata za violu i klavir skladana je od lipnja do studenog godine. Sonata se smatra još uvijek skladateljevim ranim radom iako je u svakom taktu, barem u prva dva stavka, Hindemithov stil vrlo prepoznatljiv. U razdoblju od nastanka prve sonate (op. 11 br. 4) do nastanka druge sonate skladatelj je, ponesen europskom avangardom, skladao trilogiju kratkih opera. Opere su se bavile erotikom iz različitih perspektiva, no vrlo se brzo odrekao senzacionalističkog stila u korist "nove objektivnosti", u velikoj mjeri zahvaljujući baroknim skladateljima. Razlika od prethodne sonate nije samo u formi i karakteru, već i u odsustvu oznaka tonaliteta. U ovoj sonati Hindemith mijenja osjećaj tonaliteta za usmjerenost prema tonskom središtu. S druge strane, u formalnoj strukturi znatno je konzervativniji. Stavci su: I. Sehr lebhaft. Markiert und kraftvoll ²² II. Sehr langsame Viertel ²³ III. Finale. Lebhafte Viertel ²⁴ I. Sehr lebhaft. Markiert und kraftvoll Forma prvog stavka je ABAB s jasno odvojenim dijelovima, vrlo slično baroknoj glazbi. Prijelazi na novi odlomak ili dinamiku su nagli i bez upozorenja. Često koristi intervale umjesto akorada i na taj način stvara tanku i linearnu harmonijsku strukturu. Ovakva harmonijska upotreba vrlo je prisutna u oba vanjska stavka sonate. ²² (hrv. I. Vrlo živahno. Označeno i moćno) ²³ (hrv. II. Vrlo spor dio) ²⁴ (hrv. III. Finale. Živahni dio) 29
35 Slika Početak I. stavka Za razliku od virtualnog kontinuiteta prve sonata gdje glazba neprekinuto teče iz jednog stavka u drugi, stavci ove sonate vrlo su kontrastirani i definirani. Klavir igra neuobičajeno istaknutu ulogu, otvarajući prvi stavak prilično dugačkim uvodom. Tonalna i formalna struktura prvog stavka pokazuje nesrazmjer u dužini između dijelova A1 i A2. CJELINA TRAJANJE TONALNI CENTAR TAKTOVI A1 67 taktova D 1-67 B1 43 takta D A2 20 taktova D B2 31 takt D Slika Tonalna i formalna struktura I. stavka 30
36 II. Sehr langsame Viertel Drugi stavak ima tri dijela (ABA) i kratku codu. Glavni tematski materijali stavka su kraći, nezavisni motivi. Motiv 1 ponavlja se 5 puta. Tri puta donosi ga klavir, a još dva puta zajedno s violom. Slika Motiv 1 na samom početku II. stavka u dionici klavira Motiv 2 je samo u dionici viole. Slika Motiv 2, ujedno i prvi nastup viole u II. stavku Kritičari smatraju ovaj stavak primjerom Nove objektivnosti. Nova objektivnost je iskreno antiromantična, odbija predratni ekspresionizam i potvrđuje novu urbanu kulturu društvo kao gradsku mašinu. Skladatelji Nove objektivnosti primijenili su linearnu, kinetičku energiju i promišljen formalni konstruktivizam umjesto motivičkog rada, beskrajnih melodija, funkcionalne harmonije i senzualnih orkestralnih boja koje su vladale 19-31
37 tim stoljećem. Osobito ekspresionisti, da bi se suprotstavili samozavaravanju subjektivizma, glazbu dvadesetih godina pišu krhko, duhovito, ponekad vulgarno i vrlo često politički angažirano....izvrstan primjer u Hindemithovu stvaralštvu je polagani stavak Sonate za violu i klavir, op. 25 br. 4. (D. Neumeyer 1986: 13) Ovaj konstruktivni subjektivizam najbolje se uočava u klavirskoj dionici koja je pomalo neutralna, gotovo odvojena od iznenađujuće nježne i izražajne dionice viole III. Finale. Lebhafte Viertel Treći stavak podijeljen je dvostrukim crtama u tri dijela (ABA) prilično nejednakih dužina što možemo vidjeti u slijedećoj tablici. CIJELINA TRAJANJE TAKTOVI A B A KODA Slika Formalna struktura III. stavka Prilikom ponavljanja dijela A (taktovi ) skladatelj koristi materijal iz B dijela. Taj obratni nastup tema u reprizi jedan je od zaštitnih znakova Hindemithovog skladateljskog stila. Sonata op. 25, br. 4 otkriva Hindemithovu povećanu fleksibilnost i povjerenje u rješavanju tradicionalnih oblika i tonskih odnosa, ostavljajući utjecaje Debussyja, Regera i Straussa. Njegova individualnost i razvoj vlastitog stila sada su više nego očiti. 32
38 3.3. SONATA ZA VIOLU, BR. 3 (1939.) Od komponiranja Sonate op. 25 br. 4 do posljednje Sonate za violu i klavir, br. 3 prošlo je sedamnaest godina. U razdoblju od godine Hindemith nije napisao niti jednu sonatu, no posljednjoj sonati za violu prethodilo je 12 sonata za razne instrumente skladanih od godine. SKLADBA VRIJEME NASTANKA OBJAVLJENO Sonata za violinu i klavir in E Završena g godine Sonata za klavir in A Završena 28. siječnja g godine Sonata za klavir in G Završena 05. srpnja g godine Sonata za klavir in B Završena 01. kolovoza g godine Sonata za flautu i klavir Prosinac g godine Sonata za violu solo travanj g. neobjavljena Sonata za orgulje br. 1 Lipanj g godine Sonata za orgulje br. 2 Lipanj - srpanj g godine Sonata za fagot i klavir Siječanj - lipanj g godine Sonata za obou i klavir Lipanj g godine Sonata za klavir četveroručno Kolovoz - rujan g godine Sonata za violinu i klavir Završena g godine SONATA ZA VIOLU I KLAVIR SRPANJ TRAVANJ GODINE Slika Sonate koje su prethodile Sonati za violu i klavir br. 3 Sonata za violu i klavir komponirana počinje i završava u istom tonalnim centrom kao i ostala njegova djela ovog žanra skladana iste godine. Ovo djelo pripada sve konzervativnijem Hindemithovom razvoju tijekom 30-tih godina prošlog stoljeća, prvenstveno u pogledu upotrebe forme. Stalno prilagođavanje konzervativnom stilu je proizašlo iz želje da njegova glazba bude skladana prema pravilima The Craft of Musical Composition. 33
39 Ako izuzmemo tonalnost i formu, Hindemithov razvoj tema, punija tekstura, ritmička raznolikost i maštovitija upotreba viole su znatno napredovali od Sonate op. 25 br. 4. Teme prvog stavka se ujednačeno razvijaju između viole i klavira, kroz ritmičke augmentacije, pomake u tonalnom centru, imitacije u sekvencama na način kakav do sada još nije bio prisutan u ranijim sonatama za violu i klavir. Sve u ovoj sonati za violu i klavir detaljno je planirano i obrađeno. Ovo je prva sonata za violu i klavir gdje Hindemith daje metronomske oznake na početku svakog stavka. Moguće je da je Hindemith želio kategorizirati tempa zbog čestih upita studenata i izvođača koji su ga proučavali ili je čuo vlastite skladbe u lošim izvedbama. Njegova vlastita snimka ove sonate vrlo se točno drži tih oznaka, a drugi stavak s oznakom polovinke = 144 je, zbog brzine, gotovo nemoguće izvesti. Stavci su: I. Breit. Mit Kraft. ²⁵ II. Sehr lebhaft ²⁶ III. Phantasie Sehr langsam, frei ²⁷ IV. Finale (mit zwei Variationen) Leicht bewegt ²⁸ Vanjski stavci su građeni prvenstveno oko tonalnog centra F. STAVAK I. II. III. IV. TONALNI CENTAR F B E F-B-F Slika Tonalna struktura Sonate br. 3 ²⁵ (hrv. I. Široko. Sa snagom.) ²⁶ (hrv. II. Vrlo živahno) ²⁷ (hrv. III. Fantazija Vrlo živahno, slobodno) ²⁸ (hrv. IV. Finale (s dvije varijacije) Lako i pokretljivo) 34
40 I. Breit. Mit Kraft. Tonalni centar prvog stavka je F i ponovno, nije naznačen nikakav tonalitet. Stavak integrira elemente sonatnog oblika u strukturu koja nalikuje na luk u kojem se u reprizi obrće redoslijed dvaju nastupa glavnih subjekata. Stavak započinje izjavom koju iznosi viola (I. subjekt). U taktu 16, klavir (II. subjekt) oponaša izjavu I. subjekta s početka stavka. Slika Početak I. stavka, izjava I. subjekta Slika II. subjekt oponaša izjavu I. subjekta s početka stavka 35
41 Tijek stavka nastavlja se kroz razgovor (pitanja i odgovore) subjekata. Razne pasaže izmjenjuju se između dionice viole i klavira te se sve polako smiruje i vodi prema drugom, kontrastno slobodnijem i mirnijem dijelu (Ruhig). Nakon njega se ponovno javlja oluja i imitacije između subjekata koje ubrzo prelaze u provedbu. Slika Razgovor subjekata Slika Izjava II. subjekta, prvi mirniji dio Slika Početak provedbe koji donosi II. subjekt 36
42 CJELINA TRAJANJE TONALNI CENTAR TAKTOVI EKSPOZICIJA 71 takt F 1-71 PROVEDBA 30 taktova C REPRIZA 96 taktova B/F Slika Formalna i tonalna struktura I. stavka II. Sehr lebhaft Drugi stavak ima karakter Scherzo stavka. Skladan je oko forme trodjelne pjesme (ABA) s tri glavna dijela i Kodom na kraju. Scherzo stavci su obično napisani u trodijelnim mjerama čime je ovaj stavak, napisan u 2/2 mjeri, neuobičajen. Slika Početak II. stavka CJELINA TRAJANJE TONALNI CENTAR TAKTOVI A 86 taktova B 1-86 B 120 taktova H/A/H A 72 takta B KODA 28 taktova Es/B Slika Formalna i tonalna struktura II. stavka 37
43 III. Phantasie Sehr langsam, frei Phantasie je bio izraz usvojen u razdoblju Renesanse koji je opisivao glazbenu vrstu u kojoj mašta i vještina autora imaju glavnu ulogu. Početni odlomak stavka je gotovo nasumično napisan i najslobodniji dio u cijeloj sonati. Nakon dosta krutog i teškog prvog stavka te dobro promišljenog, uzbudljivog drugog uslijedio je zamišljen početak trećeg stavka bez unaprijed određenih granica. Glavna tema stavka javlja se u dionicama klavira i viole u taktovima 1-7, no ne u cijelosti. Slika Početak III. stavka Potpuni nastup teme dolazi u 19. taktu u dionici viole uz pratnju klavira u sekstolama (ppp), nakon čega instrumenti mijenjaju uloge. Slika Prvi nastup teme trećeg stavka u cijelosti 38
44 Tematski materijal stavka temelji se na shemi a-g-cis-h po kojoj gradi sekventne nastupe. Ova sekventna konstrukcija je tonalna i dobro izbalansirana iako na kraju ostavlja jedan neriješen osjećaj svojim završetkom na dominanti. No ovo nije od prevelike važnosti pošto stavak ima attacca prijelaz na četvrti stavak. Formalna struktura stavka je dvodijelna (AB). Dio A traje od 1. do 32. takta, dio B od 33. do 60. Oba dijela imaju tonalni centar E IV. Finale (mit zwei Variationen) Leicht bewegt Glavni tonalni centar četvrtog stavka jest F. Tema je u F, I. varijacija je u H, a II. se varijacija vraća nazad u F kako bi zaokružila i završila cijelu sonatu. Stavak je napisan u potpuno drugačijem varijacijskom obliku od završnog Finale stavka Sonate op. 11, br. 4. Tema četvrtog stavka se ne razlikuje puno od teme iz prvog stavka. Koristeći punktirane ritmove, appoggiature u tridesetdruginkama pa čak i pomalo pokretan, ali stabilan tempo gdje je četvtinka = 96, dobiva se osjećaj anticipacije. Zanimljivo je da svaki nastup teme započinje od note F. Slika Početak IV. stavka 39
45 CJELINA TRAJANJE TONALNI CENTAR TAKTOVI TEMA 74 takta F 1-74 I. VARIJACIJA 74 takta H II. VARIJACIJA 96 taktova F Slika Formalna i tonalna struktura IV. stavka Tema je napisana u obliku trodijelne pjesme (ABA). U B dijelu se također javlja osjećaj anticipacije koju skladatelj stvara ricochet potezom u violi na uzmahu tridesetdruginki. I. varijacija ima neočekivan, kromatski i zamršen razvoj prilično jednostavne teme. Složene je kromatike i gotovo akrobatska za oba instrumenta. Tako genijalno izrađena gotovo je najkreativniji dio u cijeloj Sonati. Slika Početak I. varijacije Tematski, formalno i tonalno II. varijacija je usko povezana sa ostatkom Sonate. Njen tonalni centar je F, kao i u temi. Klavir iznosi prvih deset tonova teme u taktovima , gusto harmoniziranih s drugačijim ritmom od teme. Viola se uključuje s ostatkom teme u taktovima I tema i I. varijacija su u 3/4 mjeri dok je II. varijacija u 2/2. Upravo ova promjena iz trodijelnog u dvodijelni metar smjesta daje temi drugu kvalitetu. Skladatelj kroz ovu varijaciju koristi oktave kako bi osnažio harmoniju. Također se čuje i njegova fascinacija kvartama i kvintama koje u brojnim pasažama nastupaju paralelno. 40
III. OŠ ČAKOVEC Učiteljica glazbene kulture: Marina Korunek, prof. (učitelj mentor) KRITERIJI VREDNOVANJA ZA GLAZBENU KULTURU Elementi ocjenjivanja su
III. OŠ ČAKOVEC Učiteljica glazbene kulture: Marina Korunek, prof. (učitelj mentor) KRITERIJI VREDNOVANJA ZA GLAZBENU KULTURU Elementi ocjenjivanja su u svim razredima isti: 1. Izvođenje glazbe (pjevanje,
ВишеSVEUČILIŠTE JOSIPA JURJA STROSSMAYERA U OSIJEKU UMJETNIČKA AKADEMIJA U OSIJEKU ODSJEK ZA GLAZBENU UMJETNOST STUDIJ GLAZBENE PEDAGOGIJE Hrvoje Aušić DV
SVEUČILIŠTE JOSIPA JURJA STROSSMAYERA U OSIJEKU UMJETNIČKA AKADEMIJA U OSIJEKU ODSJEK ZA GLAZBENU UMJETNOST STUDIJ GLAZBENE PEDAGOGIJE Hrvoje Aušić DVOGLASNE INVENCIJE J. S. BACHA Završni rad Mentor: red.
ВишеHDGPP HRVATSKO DRUŠTVO GLAZBENIH I PLESNIH PEDAGOGA 51. hrvatsko natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa PISMENI DIO - I. kategorija SOLFEGGIO R
PISMENI DIO - I. kategorija Regionalno natjecanje Zadar 16. i 17. veljače 2013. Ime i prezime natjecatelja: Škola: Nastavnik: ZADACI 1. Napiši zadanu ljestvicu uzlazno i silazno s predznacima ispred note,
ВишеMicrosoft Word - solfeggio zadar2011.doc
PISMENI DIO - I. kategorija Regionalno natjecanje Zadar 7. - 13. ožujka 2011. Ime i prezime natjecatelja: Škola: Nastavnik: ZADACI 1. Napiši zadanu ljestvicu uzlazno i silazno s predznacima ispred note,
ВишеNa temelju odredbi članka 22., st. 8. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine, br. 87/2008, 86/2009, 92/2010, 105/20
Na temelju odredbi članka 22., st. 8. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine, br. 87/2008, 86/2009, 92/2010, 105/2010, 90/2011, 16/2012, 86/2012, 94/2013, 152/2014 i
ВишеGLAZBENA UČILICA Marko Beus Filozofski fakultet u Zagrebu 098/ Sažetak Glazbena učilica je projekt osmišljen kao nadopuna
GLAZBENA UČILICA Marko Beus Filozofski fakultet u Zagrebu beusmarko@gmail.com 098/938-8295 Sažetak Glazbena učilica je projekt osmišljen kao nadopuna nastavnom programu solfeggia u osnovnim glazbenim školama.
ВишеМУЗИЧКА ШКОЛА «ЈОВАН БАНДУР» ПАНЧЕВО Војводе Живојина Мишића 3 Тел Web site: muzickaskolapancevo.edu.rs ПОС
МУЗИЧКА ШКОЛА «ЈОВАН БАНДУР» ПАНЧЕВО Војводе Живојина Мишића 3 Тел. +381 13 345 976 E-mail : jbandur@panet.rs Web site: muzickaskolapancevo.edu.rs ПОСЕБАН ШКОЛСКИ ПРОГРАМ ЗА МУЗИЧКЕ ШКОЛЕ ШКОЛСКА 2012/2013.
ВишеRano učenje programiranj
PREGLED ALATA ZA RANO UČENJE PROGRAMIRANJA Ivana Ružić, I. osnovna škola Čakovec Programiranje - nova pismenost Živimo u svijetu u kojem tehnologija brzo napreduje. Način na koji radimo, komuniciramo,
ВишеPRAVILNIK O OBIMU I SADRŽAJU KVALIFIKACIONOG ISPITA ZA II. CIKLUS STUDIJA Član 1. Ovim Pravilnikom regulišu se obim (broj predmeta) i sadržaj (program
PRAVILNIK O OBIMU I SADRŽAJU KVALIFIKACIONOG ISPITA ZA II. CIKLUS STUDIJA Član 1. Ovim Pravilnikom regulišu se obim (broj predmeta) i sadržaj (programski zahtjevi) polaganja kvalifikacionog ispita za upis
ВишеTEMA: Tematska i vrstovna podjela lirskih pjesama KLJUČNI POJMOVI: domoljubna pejsažna i ljubavna pjesma himna haiku OBRAZOVNA POSTIGNUĆA: razlikovati
TEMA: Tematska i vrstovna podjela lirskih pjesama KLJUČNI POJMOVI: domoljubna pejsažna i ljubavna pjesma himna haiku OBRAZOVNA POSTIGNUĆA: razlikovati domoljubnu, pejsažnu i ljubavnu pjesmu s obzirom na
Више22C
VELEUČILIŠTE U POŽEGI PRAVILNIK O ANKETIRANJU U SVRHU VREDNOVANJA NASTAVNIKA I KOLEGIJA OD STRANE STUDENATA NA VELEUČILIŠTU U POŽEGI Požega, 2017. Na temelju čl. 101. Statuta Veleučilišta u Požegi, STRUČNO
ВишеGLAZBENO DRUŠTVO „CVJETIĆI GLAZBE”
Big like za lijep glas!!! OSNOVNI PODACI Naziv organizacije: Glazbeno društvo "CVJETIĆI GLAZBE" Pleternica Status predlagatelja: Udruga Mjesto: Pleternica Adresa: Ivana Šveara 2 Telefonski broj: 034/251-006
ВишеMediteranske note PROGRAM cg
21-29. jun 2019. Tivat, Crna Gora Ovog juna prelijepi Tivat biće domaćin drugog muzičkog festivala Mediteranske note. Tokom prve sedmice ljeta 2019. godine, neki od svjetski istaknutih muzičara okupiće
ВишеKATALOG ENGLESKI SS-2015 II.indd
www.logos-edu.rs ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК Уџбенички комплети за гимназије и средње стручне школе 2016/17. Solutions 2 nd edition New Horizons Solutions Pre-Intermediate за први разред средње школе New Horizons 1
ВишеProgram INA Razvoj skolstva u opcini KS
PROJEKT UMIJEĆE KORIŠTENJA INFORMACIJA PROGRAM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI «RAZVOJ ŠKOLSTVA U OPĆINI KLINČA SELA» Autorica programa: Maja Slamar Datum: 25. 8. 2018. Napomena: program je razvijen u sklopu
Вишеslika grada grad kao slika
slika grada grad kao slika Izložba likovnih radova studenata Odjela za nastavničke studije u Gospiću slika grada - grad kao slika 26. travanj 10. svibanj 2017. Mali salon Muzeja Like Gospić Osim sigurnosti,
Више57. hrvatsko natjecanje učenika i studenata glazbe i plesa DRŽAVNO KAZALO Organizatori natjecanja....2 Škole sudionice natjecanja Izvadak iz p
KAZALO Organizatori natjecanja....2 Škole sudionice natjecanja.......4 Izvadak iz pravilnika natjecanja..........6 O natjecanju.............9 Propozicije natjecanja....... 10 Glasovir.........39 Pjevanje...........56
ВишеOsnove fizike 1
Sveučilište u Rijeci ODJEL ZA INFORMATIKU Ulica Radmile Matejčić 2, Rijeka Akademska 2018./2019. godina OSNOVE FIZIKE 1 Studij: Preddiplomski studij informatike Godina i semestar: 1. godina; 1. semestar
ВишеEdin Okanović
2 Kronologija izdanih knjiga Moja prva knjiga objavljena je 2001. godine, krajem mjeseca travnja. Moje prvo djelo je zbirka poezije "Pjesme, što ih život piše". Zbirka pjesama sastoji se od stvarnih trenutaka
ВишеNa temelju članka 54. stavak 1. Zakona o ustanovama ( Narodne novine broj 76/93., 27/97., 47/99. i 35/08.), članka 98. Zakona o odgoju i obrazovanju u
Na temelju članka 54. stavak 1. Zakona o ustanovama ( Narodne novine broj 76/93., 27/97., 47/99. i 35/08.), članka 98. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( Narodne novine broj 87/08.,
ВишеSlide 1
Primjeri dobre prakse komuniciranja informacija o kvaliteti visokih učilišta sa zainteresiranom javnošću Fakultet kemijskog inženjerstva i tehnologije Sveučilišta u Zagrebu Povijest Fakulteta 97. obljetnica
ВишеMuzička škola Živorad Grbić Valjevo maj godine 4. Međunarodno takmičenje gudača Zlatne stepenice PROPOZICIJE Na takmičenju gudača mogu uč
Muzička škola Živorad Grbić Valjevo 24 26. maj 2019. godine 4. Međunarodno takmičenje gudača Zlatne stepenice PROPOZICIJE Na takmičenju gudača mogu učestvovati: - učenici (osnovne i srednje muzičke škole)
ВишеStandard Eurobarometar 76 JAVNO MNIJENJE U EUROPSKOJ UNIJI Jesen NACIONALNI IZVJEŠTAJ HRVATSKA Ovo je istraživanje zatražila i uskladila Europsk
Standard Eurobarometar 76 JAVNO MNIJENJE U ROPSKOJ UNIJI Jesen 2011. NACIONALNI IZVJEŠTAJ HRVATSKA Ovo je istraživanje zatražila i uskladila Europska komisija, Opća uprava za komunikacije. Ovaj je izvještaj
ВишеNaziv studija Naziv kolegija Status kolegija Godina ECTS bodovi Nastavnik vrijeme konzultacija Mjesto izvođenja nastave Oblici izvođenja nastav
Naziv studija Naziv kolegija Status kolegija Godina ECTS bodovi Nastavnik e-mail vrijeme konzultacija Mjesto izvođenja nastave Oblici izvođenja nastave Nastavno opterećenje P+S+V Način provjere znanja
ВишеUredba (EZ) br. 592/2008 Europskog parlamenta i Vijeća od 17. lipnja o izmjeni Uredbe Vijeća (EEZ) br. 1408/71 o primjeni sustava socijalne sigu
118 Službeni list Europske unije 05/Sv. 2 32008R0592 4.7.2008. SLUŽBENI LIST EUROPSKE UNIJE L 177/1 UREDBA (EZ) br. 592/2008 EUROPSKOG PARLAMENTA I VIJEĆA od 17. lipnja 2008. o izmjeni Uredbe Vijeća (EEZ)
ВишеVrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Fakultet organizacije i informatike O
Vrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Fakultet organizacije i informatike Organizacija poslovnih sustava Ured za upravljanje kvalitetom
ВишеVrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Hrvatski studiji Psihologija Ured za
Vrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Hrvatski studiji Psihologija Ured za upravljanje kvalitetom Sveučilište u Zagrebu Zagreb,
ВишеVrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Hrvatski studiji Kroatologija Ured za
Vrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Hrvatski studiji Kroatologija Ured za upravljanje kvalitetom Sveučilište u Zagrebu Zagreb,
ВишеУНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ
УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ Нови Сад, Ђуре Јакшића бр. 7 тел: 021/422-177 факс: 021/420-187 број жиро рачуна: 840-1451666-42 www.akademija.uns.ac.rs ИНФОРМАТОР О ПРОГРАМСКИМ САДРЖАЈИМА ДОПУНСКИХ, ДИФЕРЕНЦИЈАЛНИХ
ВишеVrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Grafički fakultet Grafička tehnnologi
Vrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Grafički fakultet Grafička tehnnologija Ured za upravljanje kvalitetom Sveučilište u Zagrebu
ВишеVrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Fakultet organizacije i informatike I
Vrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Fakultet organizacije i informatike Informacijsko i programsko inženjerstvo Ured za upravljanje
ВишеProlaznost studenata (zaključno s prvim ljetnim ispitnim rokom u akademskoj 2010./11. godini)
Prolaznost studenata Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti u akademskoj 2014./15. godini 1. Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni studij Učiteljski studij, Osijek 2. Sveučilišni preddiplomski
ВишеGlazbena škola Alberta Štrige Križevci
GLAZBENA ŠKOLA VATROSLAVA LISINSKOG BJELOVAR ŠKOLSKI KURIKULUM školska godina 2015./ 1 Naziv : GLAZBENA ŠKOLA VATROSLAVA LISINSKOG BJELOVAR Županija: Bjelovarsko-bilogorska Šifra : 07 004 511 OIB: 28007399783
ВишеVrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Fakultet kemijskog inženjerstva i teh
Vrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Fakultet kemijskog inženjerstva i tehnologije Primijenjena kemija Ured za upravljanje kvalitetom
ВишеFESTIVAL SV
Festival sv. Marka 2004. Zagreb, 12. travnja 30. travnja PROGRAM Ponedjeljak, 12. travnja Trio Celibidache, Njemačka/Rumunjska Lorenz Nasturica, violina Marius Nichiteanu, viola Rodin Moldovan, violončelo
ВишеSVI SMO POZVANI NA SVETOST
Nedjelja, 13.12.2015.g. Ovaj današnji članak posvetio sam dvjema dragim sestrama u vjeri koje 1 / 23 su me, svaka na svoj način ohrabrile ovih dana kada sam prolazio teške kušnje u svojem životu. Članak
ВишеPraksa studenata u seoskim ambulantama Prof.dr.sc. Rudika Gmajnić Spec.obiteljske med. Ljubljana, Katedra obiteljske medicine Medicinskog fakult
Praksa studenata u seoskim ambulantama Prof.dr.sc. Rudika Gmajnić Spec.obiteljske med. Ljubljana, 2013. Katedra obiteljske medicine Medicinskog fakulteta u Osijeku UVOD Nastava na Katedri OM Organizacija
ВишеP R I J E D L O G Na temelju članka 31. stavka 3. Zakona o Vladi Republike Hrvatske (Narodne novine, br. 150/2011 i 119/2014), a u vezi s člancima 7.
P R I J E D L O G Na temelju članka 31. stavka 3. Zakona o Vladi Republike Hrvatske (Narodne novine, br. 150/2011 i 119/2014), a u vezi s člancima 7. i 15. Zakona o Fondu za stipendiranje hrvatskih branitelja
ВишеPrimjena hipermedije u obrazovanju 1
Sveučilište u Rijeci ODJEL ZA INFORMATIKU Ulica Radmile Matejčić 2, Rijeka Akademska 2018./2019. godina PRIMJENA HIPERMEDIJE U OBRAZOVANJU 1 Studij: Diplomski studij informatike - jednopredmetni Diplomski
ВишеPowerPoint Presentation
KRIZNO KOMUNICIRANJE U OBRAZOVANJU: PROBLEMI I RJEŠENJA doc. dr. sc. DAMIR JUGO Dubrovnik, 1. veljače 2019. Niti jedna organizacija nije imuna na krize Važnost percepcije javnosti - Sve što radite šira
ВишеPRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNE ( METODIČKE ) JEDINICE
DNEVNA PRIPREMA ZA VJERONAUČNI SAT I. OPĆI PODACI O VJERONAUČNOM SATU Škola: OŠ Ivan Kozarac Nijemci Razred: 1 Vjeroučitelj: Ljudevit Gačić Nastavna cjelina: Zajedno smo uvijek radosni Nastavna tema: Susret
ВишеProlaznost studenata Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti u akademskoj 2015./16. godini
Prolaznost studenata Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti u akademskoj 2015./16. godini 1. Integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni studij Učiteljski studij, Osijek 2. Sveučilišni preddiplomski
ВишеRaspored letnji pon semestar MAS xls
Raspored predavanja master akademskih studija školske 2018/2019. godine - letnji semestar Muzička pedagogija Ponedeljak: 09,45-,15 Analiza muzike 20. veka Ponedeljak: 12,-13,15 Metodika nastave muzičke
ВишеMicrosoft Word - Detaljne SMJERNICE za izradu projektnog zadatka 2016.docx
SMJERNICE/PITANJA ZA IZRADU PROJEKTNOG ZADATKA IZ KOLEGIJA MARKETING U TURIZMU, (LJETNI SEMESTAR, akademska godina 2015/16) IZRADA LOYALTY MOBILNE APLIKACIJE ZA TURISTIČKU ZAJEDNICU GRADA OSIJEKA Uvažene
ВишеSlide 1
Sadašnjost i perspektive odnosa domovina i iseljeništvo dr. sc. Marin Sopta Glavni razlozi masovnog iseljavanja Hrvata iz domovine bili su uglavnom političkih i ekonomski (ne)prilika koji su vladali u
ВишеLeppvaara lukio Upper Secondary School
TIDE PROJEKT Together for Intercultural and Diverse Europe Zajedno za interkulturalnu Europu prepunu različitosti Leppvaara lukio Upper Secondary School Espoo, Helsinki Željka i Silva Leppvaara lukio sport
ВишеNa temelju članka 88. Pravilnika o studiju i studiranju na Sveučilištu u Dubrovniku, a u skladu s člankom 59. stavkom 3. Zakona o znanstvenoj djelatno
Na temelju članka 88. Pravilnika o studiju i studiranju na Sveučilištu u Dubrovniku, a u skladu s člankom 59. stavkom 3. Zakona o znanstvenoj djelatnosti i visokom obrazovanju ( Narodne novine, br.: 123/033.,
ВишеDNEVNIK RADA STRUČNE PRAKSE -komercijalist- IME I PREZIME: [Type text]
DNEVNIK RADA STRUČNE PRAKSE -komercijalist- IME I PREZIME: PROGRAM STRUČNE PRAKSE Tjedni (ukupni) fond sati : 80 sati Organizacija pošiljateljica učenika na stručnu praksu: ELEKTROTEHNIČKA I EKONOMSKA
ВишеИГОР СТРАВИНСКИ: СТРУКТУРА ПРВОГ СТАВА КОНЦЕРТА IN ES – „DUMBARTON OAKS“
ИГОР СТРАВИНСКИ: СТРУКТУРА ПРВОГ СТАВА КОНЦЕРТА IN ES DUMBARTON OAKS ЛЕНЧЕ НАСЕВ Из историјата Dumbarton Oaks (1937 38) -индивидуално уметничко осмишљавање које побуђује дубока естетска осећања. Стравински
ВишеFINAL-Pravilnik o sustavu osiguravanja kvalitete - SENAT lektorirano
Na temelju članka 21. Statuta Sveučilišta u Zagrebu, a u skladu s člankom 18. stavcima 5. i 6. Zakona o osiguravanju kvalitete u znanosti i visokom obrazovanju (NN 45/09) Senat Sveučilišta u Zagrebu na
ВишеPROGRAM
2019 PROGRAM AKADEMIJA REGIONALNOGA RAZVOJA I FONDOVA EU 2019. Europska unija Zajedno do fondova EU SADRŽAJ 1. EDUKATIVNE AKTIVNOSTI AKADEMIJE REGIONALNOGA RAZVOJA I FONDOVA EU... 4 MODUL 1: Što su fondovi
Више3b70dbff-879f eb-b067963c01b9.pdf
Osnovna škola Benkovac LMNT KRTR OCNN U NST TLNSKOG ZK od 4. do 8. razreda lementi ocjenjivanja: 1. Razumijevanje - podrazumijeva brzinu i točnost usvajanja i razumijevanja različitih pojmova i tekstualnih
ВишеUMETNIČKI ODGOVORI ortreti Pslikanje Stručni odgovori na pitanja koja postavlja svaki umetnik Triša Rajkert
UMETNIČKI ODGOVORI ortreti Pslikanje Stručni odgovori na pitanja koja postavlja svaki umetnik Triša Rajkert UMETNIČKI ODGOVORI ortreti PSLIKANJE Stručni odgovori na pitanja koja postavlja svaki umetnik
ВишеVijeće Europske unije Bruxelles, 22. svibnja (OR. en) 9223/19 ADD 1 LIMITE PV CONS 22 RELEX 490 NACRT ZAPISNIKA VIJEĆE EUROPSKE UNIJE (Vanjski p
Vijeće Europske unije Bruxelles, 22. svibnja 2019. (OR. en) 9223/19 ADD 1 LIMITE PV CONS 22 RELEX 490 NACRT ZAPISNIKA VIJEĆE EUROPSKE UNIJE (Vanjski poslovi) 13. i 14. svibnja 2019. 9223/19 ADD 1 iml/lr/dh
ВишеPredmet/područje Državni skupovi u godini Engleski jezik (osnovne i srednje škole) Razvijanje i unapređivanje profesionalnih kompetencija učitel
Predmet/područje Državni skupovi u 2014. godini Engleski jezik (osnovne i srednje škole) Razvijanje i unapređivanje profesionalnih kompetencija učitelja i nastavnika engleskoga jezika Izvannastavne aktivnosti
ВишеBob frizure za svaki oblik lica
Kreni zdravo! Stranica o zdravim navikama i uravnoteženom životu https://www.krenizdravo.rtl.hr Bob frizure za svaki oblik lica Bob frizura nastala je još početkom 20. stoljeća kada su žene odbacile tradicionalne
ВишеFokusne grupe s novim studenticama diplomskog studija
Usklađivanje ishoda učenja i metoda vrednovanja u visokoškolskim kolegijima Prof. dr. sc. Željka Kamenov Odsjek za psihologiju Filozofskog fakulteta u Zagrebu, rujan 2015. Upoznavanje 1. pronađite u dvorani
ВишеSuradnja knjižničara i nastavnika u informacijskom opismenjavanju: primjer Knjižnice Filozofskog fakulteta u Osijeku Gordana Gašo, Knjižnica,
Suradnja knjižničara i nastavnika u informacijskom opismenjavanju: primjer Knjižnice Filozofskog fakulteta u Osijeku Gordana Gašo, Knjižnica, ggaso@ffos.hr Kornelija Petr Balog, Odsjek za informacijske
ВишеCrna Gora JAVNA USTANOVA GIMNAZIJA SLOBODAN ŠKEROVIĆ KRITERIJUM OCJENJIVANJA MUZIČKA UMJETNOST II razred filološke gimnazije MUZIKA _ MOJ JEZIK IV raz
Crna Gora JAVNA USTANOVA GIMNAZIJA SLOBODAN ŠKEROVIĆ KRITERIJUM OCJENJIVANJA MUZIČKA UMJETNOST II razred filološke gimnazije MUZIKA _ MOJ JEZIK IV razred Дарија Шћепановић Критеријуми оцјењивања из предмета
ВишеOSNOVNA GLAZBENA ŠKOLA
OSNOVNA GLAZBENA ŠKOLA «KRSTO ODAK» DRNIŠ KLASA: 602-01/17-01-72 URBROJ: 2182/1-12/1-17-1 Drniš, 15. rujna 2017. godine I Z V J E Š Ć E O RADU ŠKOLE ZA ŠKOLSKU 2016./2017. GODINU I. OPĆI PODACI: Nastava
ВишеZagreb, 31. svibnja Klasa: /19/300 Ur.broj: I Predmet: Obavijest gospodarskim subjektima prije formalnog početka postupk
Zagreb, 31. svibnja 2019. Klasa: 100-930/19/300 Ur.broj: I52377-650-42-19-1 Predmet: Obavijest gospodarskim subjektima prije formalnog početka postupka javne nabave s ciljem prethodnog istraživanja tržišta
ВишеRaspored ispita - juni NNV.xlsx
ПЕТАК 12.06.2015. СРПСКИ ЈЕЗИК 1 СРПСКИ ЈЕЗИК студенти са ПА, вишом и СРПСКИ ЈЕЗИК 2 ГОВОРНА КУЛТУРА ФОРМЕ УЧТИВОСТИ У СРПСКОМ ЈЕЗИКУ (редовни учитељи и васпитачи) СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ 2 СРПСКОГ
ВишеODLUKA VIJEĆA (ZVSP) 2017/ od listopada o izmjeni Odluke (ZVSP) 2016/ o mjerama ograničavanja protiv Demokra
11.10.2017. L 261/17 ODLUKE ODLUKA VIJEĆA (ZVSP) 2017/1838 od 10. listopada 2017. o izmjeni Odluke (ZVSP) 2016/849 o mjerama ograničavanja protiv Demokratske Narodne Republike Koreje VIJEĆE EUROPSKE UNIJE,
ВишеRadionice, webinari i MOOC-ovi u sklopu projekta E-škole Radionica "E-učitelj suvremena nastava uz pomoć tehnologije" Trajanje: 5 sati Polaznici radio
Radionice, webinari i MOOC-ovi u sklopu projekta E-škole Radionica "E-učitelj suvremena nastava uz pomoć tehnologije" Polaznici radionice: Nastavnici predmeta matematika, fizika, biologija i kemija, stručni
ВишеИспитни каталог за државну матуру у школској години 2010./ МУЗИЧКА УМЕТНОСТ
Испитни каталог за државну матуру у школској години 2010./2011. 1 МУЗИЧКА УМЕТНОСТ 2 Стручна радна скупина за израду испитних материјала из Музичке уметности: mr. sc. Alma Zubović, prof. savjetnica, voditeljica,
ВишеIO1 Simulacijski resursi- Kako dolazi do radikaliacije Sadržaj Uvod u vodič sa smjernicama za mlade... 3 Smjernice za mlade... Error! Bookmark not def
Sadržaj Uvod u vodič sa smjernicama za mlade... 3 Smjernice za mlade... Error! Bookmark not defined. Što je radikalizacija?... 3 Zašto su mladi ranjiva skupina za radikalizaciju?error! Bookmark not defined.
ВишеMicrosoft Word - Š-S-U_KP.doc
REPUBLIKA HRVATSKA DRŽAVNI ZAVOD ZA STATISTIKU 10000 Zagreb, Ilica 3 Internetske stranice: http://www.dzs.hr Obrazac Š-S-U/KP Istraživanje se provodi na temelju Godišnjega provedbenog plana statističkih
ВишеPowerPoint Presentation
Kompetencijski profil nastavnika u visokom obrazovanju Prof. dr. sc. Aleksandra Čižmešija Sveučilište u Zagrebu Prirodoslovno-matematički fakultet cizmesij@math.hr Educa T projekt Kompetencijski profil
ВишеAkademija umetnosti
УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ Текст конкурса за упис студената у прву годину основних струковних, основних академских студија у школској 2019/2020. години АКАДЕМИЈА УМЕТНОСТИ Адреса: 21000 Нови Сад, Ђуре Јакшића
ВишеAM_Ple_LegReport
6.9.2018 A8-0245/170 Amandman 170 Uvodna izjava 3. (3) Zbog brzog tehnološkog razvoja i dalje se mijenja način stvaranja, proizvodnje, distribucije i iskorištavanja djela i drugih sadržaja. Javljaju se
ВишеSlide 1
Strateški okvir za internacionalizaciju visokog obrazovanja i uloga regionalne suradnje 1 Erasmus je ključni financijski instrument za internacionalizaciju visokog obrazovanja. Važnost internacionalizacije
ВишеREZULTATI RADIONICE
9. veljače 2019. 22 SUDIONIKA RADIONICE ZAKLJUČCI RADIONICE PETRINJA: ANALIZA STANJA I POTREBA U KULTURI KULTURA SVIMA Projekt je sufinancirala Europska unija iz Europskog socijalnog fonda Sadržaj prezentacije
ВишеPowerPoint Presentation
Etika u donošenju odluka: problemi etičkih prosudba u praksi odnosa s javnošću Hrvatski studiji, 25. 11. 2017. Andreja Pavlović, predsjednica Suda časti Public relations is arguably the communication discipline
ВишеPROVEDBENA UREDBA KOMISIJE (EU) 2017/ оd prosinca o utvrđivanju administrativnih i znanstvenih zahtjeva koji se od
30.12.2017. L 351/55 PROVEDBENA UREDBA KOMISIJE (EU) 2017/2468 оd 20. prosinca 2017. o utvrđivanju administrativnih i znanstvenih zahtjeva koji se odnose na tradicionalnu hranu iz trećih zemalja u skladu
ВишеIMF Country Focus Autoput sa gustim saobraćajem u Holandiji: Ekonomski rast je ubrzao u cijeloj Europi, pretvarajući kontinent u pokretač globalne trg
IMF Country Focus Autoput sa gustim saobraćajem u Holandiji: Ekonomski rast je ubrzao u cijeloj Europi, pretvarajući kontinent u pokretač globalne trgovine (foto: Halfpoint/iStock by Getty Images) IMF
ВишеVrjednovanje integriranih preddiplomskih i diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Kinezio
Vrjednovanje integriranih preddiplomskih i diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 0./06. završili studij Kineziološki fakultet Ured za upravljanje kvalitetom Sveučilište
ВишеPROGRAM KULTURA (2007
KULTURA (2007.- 2013.) je okvirni program Europske zajednice za razdoblje od 2007. do 2013. godine. Svojim fleksibilnim interdisciplinarnim pristupom, program je usmjeren na potrebe kulturnih djelatnika
ВишеInformacijski sustav organizacije
Sveučilište u Rijeci ODJEL ZA INFORMATIKU R. Matejčić 2, Rijeka Akademska 2018./2019. godina INFORMACIJSKI SUSTAV ORGANIZACIJE Studij: Diplomski studij informatike (PI, IKS izborni kolegij) Godina i semestar:
ВишеVeleučilište u Požegi Upute za pisanje seminarskog rada Akademska 2017./2018. godina 1
Veleučilište u Požegi Upute za pisanje seminarskog rada Akademska 2017./2018. godina 1 Upute za pisanje i izlaganje seminarskog rada Seminarski rad se piše samostalno. Izlaganje seminarskog rada je 5-7
ВишеNa temelju članka 81. Zakona o znanstvenoj djelatnosti i visokom obrazovanju te članka 19. i članka 44. stavak 5. točke 4. Statuta Visoke poslovne ško
Na temelju članka 81. Zakona o znanstvenoj djelatnosti i visokom obrazovanju te članka 19. i članka 44. stavak 5. točke 4. Statuta Visoke poslovne škole PAR, Upravno vijeće Visoke poslovne škole PAR na
ВишеMicrosoft Word - 653_hr
PBZ tjedne analize Broj 653, 10. lipnja 2019. Tjedni pregled (str. 1) Dolar oslabio, kuna stabilna (str. 1) Kamatne stope mirovale (str. 2) Rast prometa i Crobexa na tjednoj razini (str. 2) Statistika
ВишеMicrosoft Word Updated FAQ-EN_HR.docx
TVOJ PRVI POSAO PREKO EURES-a Često postavljana pitanja Općenito Gdje mogu pronaći informacije o programu Tvoj prvi posao preko EURES-a (YFEJ)? Informacije možete preuzeti s portala EURES-a na: http://eures.europa.eu
ВишеThoriumSoftware d.o.o. Izvrsni inženjeri koriste izvrstan alat! Mobile: +385 (0) Kontakt: Dario Ilija Rendulić
PRAVILNIK O KONTROLI ENERGETSKOG CERTIFIKATA ZGRADE I IZVJEŠĆA O REDOVITOM PREGLEDU SUSTAVA GRIJANJA I SUSTAVA HLAĐENJA ILI KLIMATIZACIJE U ZGRADI (NN 73/15, 09.07.2015) 1/13 I. OPĆE ODREDBE... 4 Članak
ВишеРАСПОРЕД ИСПИТА У ОКТОБАРСКОМ ИСПИТНОМ РОКУ ШКОЛСКЕ 2017/18. ГОДИНЕ ЗА РЕДОВНЕ СТУДЕНТЕ УЧИТЕЉСКОГ ФАКУЛТЕТА И СТУДЕНТЕ СА ЗАВРШЕНОМ ПА, ВИШОМ ИЛИ ВИС
РАСПОРЕД ИСПИТА У ОКТОБАРСКОМ ИСПИТНОМ РОКУ ШКОЛСКЕ 2017/18. ГОДИНЕ ЗА РЕДОВНЕ СТУДЕНТЕ УЧИТЕЉСКОГ ФАКУЛТЕТА И СТУДЕНТЕ СА ЗАВРШЕНОМ ПА, ВИШОМ ИЛИ ВИСОКОМ ШКОЛОМ ПЕТАК 14. 09. 2018. САЛА ЗА ФИЗИЧКО/ АМФИТЕАТАР
ВишеSTOA RULES
5.1.2. PRAVILNIK O STOA-i ODLUKA PREDSJEDNIŠTVA OD 15. TRAVNJA 2019. PREDSJEDNIŠTVO EUROPSKOG PARLAMENTA, uzimajući u obzir članak 25. stavak 2. Poslovnika 1, uzimajući u obzir svoju odluku od 1. rujna
ВишеRazred: sedmi
Osnovna škola Ivan Goran Kovačić, Slavonski Brod Učitelji: Marija Matić, prof., Blanka Rajšić, dipl. knjižničar Razred: sedmi Nastavno područje: jezično izražavanje Nastavna tema: Bilješka i natuknica
Више3/21/2019 KATEGORIJA 1: SUFINANCIRANJE KATEGORIJA 1: SUFINANCIRANJE JAVNI POZIV ZA PROGRAME U OKVIRU SLUŽBENOG KULTURNOG I UMJETNIČKOG PROGRAMA PROJEK
KATEGORIJA 1: SUFINANCIRANJE JAVNI POZIV ZA PROGRAME U OKVIRU SLUŽBENOG KULTURNOG I UMJETNIČKOG PROGRAMA PROJEKTA RIJEKA 2020 EUROPSKA PRIJESTOLNICA KULTURE Prijavnica 1 *Obavezno 1. E-adresa * 2. Odaberite
ВишеMicrosoft Word - Muzicka kultura V do VIII razred.doc
ГОДИШЊИ (ГЛОБАЛНИ) ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА Наставни предмет: МУЗИЧКА КУЛТУРА Разред: Седми Ред.број Н А С Т А В Н А Т Е М А / О Б Л А С Т Број часова по теми Број часова за остале обраду типове часова Инструменти
ВишеAM_Ple_LegConsolidated
29.5.2017 A8-0028/1 Amandman 1 Claude Moraes u ime Odbora za građanske slobode, pravosuđe i unutarnje poslove Izvješće Sylvia-Yvonne Kaufmann Jedinstveni obrazac za vize COM(2015)0303 C8-0164/2015 2015/0134(COD)
ВишеUNIVERZITET U SARAJEVU PEDAGOŠKA AKADEMIJA SARAJEVO Skenderija 72, tel/fax: , E mail: I. OPĆE ODREDBE
UNIVERZITET U SARAJEVU PEDAGOŠKA AKADEMIJA SARAJEVO Skenderija 72, tel/fax:214 606, E mail: padekanat@pa.unsa.ba,pakademija@pa.unsa.ba I. OPĆE ODREDBE P R A V I L N I K O DIPLOMSKOM RADU Član 1. Ovaj Pravilnik
ВишеЧича Глиша Аутор: Зора Гојковић и Валентина Рутовић ПРИПРЕМА ЧАСА И УПУТСТВО ЗА КОРИШЋЕЊЕ ПРЕЗЕНТАЦИЈЕ ЧИЧА ГЛИША За ове часове ликовне културе смо ис
ПРИПРЕМА ЧАСА И УПУТСТВО ЗА КОРИШЋЕЊЕ ПРЕЗЕНТАЦИЈЕ ЧИЧА ГЛИША За ове часове ликовне културе смо искористили веома занимљив сајт на Интернету (www.drawastickman.com). Приликом посете сајту, од посетиоца
ВишеMicrosoft Word - 3. KODEKS SAVJETOVANJA SA ZAINTERESIRANOM JAVNOŠĆU U POSTUPCIMA DONOŠENJA ZAKONA, DRUGIH PROPISA I AKATA
VLADA REPUBLIKE HRVATSKE 3402 Na temelju članka 30. stavka 3. Zakona o Vladi Republike Hrvatske (»Narodne novine«, br. 101/98, 15/2000, 117/2001, 199/2003, 30/2004 i 77/2009), Vlada Republike Hrvatske
ВишеУНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ
УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ Нови Сад, Ђуре Јакшића бр. 7 тел: 021/422-177 факс: 021/420-187 број жиро рачуна: 840-1451666-42 www.akademja.uns.ac.rs ИНФОРМАТОР О ПРОГРАМСКИМ САДРЖАЈИМА ПРИЈЕМНОГ ИСПИТА за
ВишеСтудијски програм УЧИТЕЉ за стицање стручног назива Дипломирани учитељ Р.бр. 1. РАСПОРЕД ПРЕДМЕТА по семестрима и годинама студија за студијски програ
Студијски програм за стицање стручног назива Дипломирани учитељ 1. РАСПОРЕД ПРЕДМЕТА по семестрима и годинама студија за студијски програм ПРВА ГОДИНА I семестар II семестар 1. Српски језик 2+2 2+2 8 2.
ВишеУПОЗНАВАЊЕ Ова вежбанка, намењена деци млађег и средњег предшколског узраста (4 5 година), садржи разноврсне и забавне активности предвиђене за свакод
УПОЗНАВАЊЕ Ова вежбанка, намењена деци млађег и средњег предшколског узраста (4 5 година), садржи разноврсне и забавне активности предвиђене за свакодневни рад код куће: графомоторичке вежбе (вежбе из
ВишеOŠ Petra Kanavelića Korčula Podružnica br.1 Osnovna glazbena škola Korčula Tel Fax KLASA: / UR.BROJ: 213
OŠ Petra Kanavelića Korčula Podružnica br.1 Osnovna glazbena škola 20260 Korčula Tel 020 716-126 Fax. 020 715-023 KLASA: 602-02/16-01-141 UR.BROJ: 2138-23-01/16-02 U Korčuli, 28.09.2016. Na temelju članka
ВишеSolfedjo_2015/16
СОЛФЕЂО ЦИЉ Развијање музикалности и музичке писмености кроз прожимање васпитног и образовног процеса. ЗАДАЦИ - Развијање музичких способности (музичке меморије, способности праћења мелодијског, хармонског
ВишеBojenje karti iliti poučak o četiri boje Petar Mladinić, Zagreb Moj djed volio je igrati šah. Uvijek mi je znao zadati neki zanimljiv zadatak povezan
Bojenje karti iliti poučak o četiri boje Petar Mladinić, Zagreb Moj djed volio je igrati šah. Uvijek mi je znao zadati neki zanimljiv zadatak povezan sa šahom. Tako mi je postavio sljedeći problem. Problem.
ВишеRAZREDNA NASTAVA
Osnovna škola «IVAN GORAN KOVAČIĆ» 31400 ĐAKOVO, Kralja Tomislava 25 MB - 3011143 OIB - 31582799502 ŢR 2402006-1100587273 tel.: 031 / 813-572; 815-011; 815-012 fax: 031 / 813-282 Glazbena škola: 031 /
Више