CD_test_motivacije.qxp

Транскрипт

1 Test motivacije Ovaj test pomoći će vam da saznate kako stvar stoji s djetetovom motivacijom. Test traje 15 minuta. Dijete treba odgovarati samostalno jer nitko bolje od njega ne zna dokle seže njegovo zanimanje za učenje. Zahvaljujući tom testu dijete će sâmo saznati nakon koliko vremena počinje skretati pažnju i zašto. Naravno, i roditelji trebaju saznati rezultate. Kako pokazuje iskustvo, nijednom učeniku ne može biti zanimljivo baš sve o čemu se poučava u školi. Srećom, onih koje uopće ništa ne zanima vrlo je malo. U većini slučajeva situacija je sljedeća: neka djeca radije uče humanističke predmete, druga se zanimaju za prirodne znanosti, treći pak daju prednost sportu ili aktivnom praktičnom radu. Važno: Prije nego odgovori dijete treba pažljivo pročitati i shvatiti pitanje. Na svaku tvrdnju moguće je dati samo jedan odgovor. Ako dijete nije sigurno u odgovor, treba odabrati onu varijantu koja mu najviše odgovara. Završni rezultat može se saznati samo nakon što se odgovori na sva pitanja. Svaka osoba nosi se s različitim situacijama na vlastiti način. Ovdje nema točnih ili netočnih odgovora. Važno je da dijete odgovara iskreno jer će samo u tom slučaju rezultati biti vjerodostojni. Budući da motivacija izravno ovisi o predmetu, važno je u odgovorima imati na umu jedan isti školski predmet. Pitanja s testa formulirana su za matematiku jer se taj predmet predaje u svim razredima. Pri sljedećem testiranju moguće je odabrati bilo koji drugi predmet. Tako dobivate cjelovitu sliku djetetovih afiniteta i talenata.

2 1. Zanimanje za predmet Vjerojatno si primijetio/la da na satovima matematike neki učenici rade aktivnije, dok drugi rade manje aktivno. Kojoj skupini pripadaš i zašto? Aktivno radim na satovima matematike 1. zato što mi se sviđaju matematički zadaci i računanje. 2. zato što volim matematiku. 3. zato što mi je na satovima matematike u školi zanimljivo. Zbroji bodove iz ovog bloka i podijeli dobiveni zbroj s 3. Moguće je da ćeš dobiti broj s decimalnim nastavkom! : 3 = bodova zadaću, zato što ti je prelagana, pokušaj samostalno naći zanimljivu dodatnu građu o toj temi ili pokušaj rješavati zahtjevnije zadatke. Na internetu je moguće naći matematičke zagonetke, gramatičke vježbe iz raznih jezika i kvizove iz raznih predmeta. Svidjet će ti se! Tvoj se križić nalazi lijevo od sive crte: nizak stupanj interesa. Tvoj križić nalazi se s desne strane od sive crte: visok stupanj interesa. Bravo! Doista voliš taj predmet. Znači da dobro shvaćaš i pamtiš gradivo. Sigurno se čak i događalo da se zaljubiš u zadatak i ne primjećuješ kako vrijeme prolazi dok doista uživaš u radu i rezultatima svoga rada. Savjeti. Samo naprijed! Interes i uspjeh uvijek idu zajedno. Nastoj ne izgubiti zanimanje za predmet, samostalno traži dodatne informacije, ali pritom nemoj uzalud gubiti snagu. Tvoj se križić nalazi na sivoj crti: srednji stupanj interesa. Jako dobro! Predmet te prilično zanima i zato ga dosta lako svladavaš. Brzo rješavaš zadatke i ostaje ti dovoljno vremena za ozbiljno proučavanje drugih predmeta. Predmet te previše ne zanima. Ne treba misliti da je to loše. Jasno ti je da je nemoguće zanimati se za sve na svijetu. Bez obzira na to, moraš usvojiti neka znanja iz tog predmeta. Savjeti. Pokušaj vidjeti predmet iz drugog ugla (naprimjer, posjetiti muzej ili zanimljivu izložbu, pogledati znanstveno-popularni film na temu koju sada učite u školi). Ako se u tebi probudi zanimanje za predmet, bit će ti mnogo lakše učiti. Pokušaj si učenje tog predmeta učiniti zanimljivijim. Razmisli, naprimjer, što se može raditi nakon zadaće, smisli dostojnu nagradu za uloženi trud. Nastoj savjesno i temeljito raditi na zadacima, shvaćati i pamtiti sve neophodne informacije. Tada ćeš na narednim satovima lakše usvajati novo gradivo. Nemoj početi domaću zadaću od najsloženijih zadataka - osjećaj zadovoljstva dobivamo kad iskusimo napredak. Savjeti. Drži smjer! Važno je da zadaci ne budu preteški, ali ne i prelagani. Tada učiš sa zadovoljstvom i koncentracijom. Ako ti je katkad dosadno pisati domaću

3 2. Antipatija: kako se odnosim prema matematici? Netko misli da je matematika predivan predmet, dok netko drugi misli da je užasan. Što ti misliš? 1. Ne volim rješavati matematičke zadatke. 2. Često ne želim ići na sat matematike. 3. Kada gledam domaću zadaću iz matematike, želim nestati. 4. Matematički zadaci su odvratni. 5. Od svih domaćih zadataka najgori su mi oni iz matematike. 6. Bilo bi najbolje da uopće ne učim matematiku. Zbroji bodove iz ovog bloka i podijeli dobiveni zbroj sa 6. Moguće je da ćeš : 6 = bodova Nemoj si odmah postavljati teško dostižne ciljeve, jer je u tom slučaju lako odustati. Odaberi bliže ciljeve i razmisli što trebaš učiniti da ih postigneš. Sastavi si plan djelovanja. Možda bi ti netko mogao pomoći - roditelji ili drugi članovi obitelji, učitelj ili kolege iz razreda. Tvoj križić se nalazi na sivoj crti: srednji stupanj antipatije. Iako ti taj predmet nije sasvim omrznuo, vrlo si blizu tome. No nije sve tako loše jer, kao što znaš, nemoguće je voljeti sve predmete. Tvoj križić nalazi se s desne strane od sive crte: visok stupanj antipatije. Očito je da ti se predmet ne sviđa i, najvjerojatnije je da se teško prisiljavaš na bavljenje njime. To je razumljivo. No svejedno ga trebaš učiti. Savjeti. Pokušaj shvatiti u čemu je baš tvoj problem. Kada si se počeo toliko loše odnositi prema tom predmetu? S čime je to bilo povezano? Možda je stvar u lošim ocjenama, u odnosu s učiteljem ili u nečem drugom? Razmisli kako je moguće utjecati na situaciju. Prije svega, nemoj ignorirati predmet. Što više izbjegavaš baviti se njime, to se više nagomilavaju tvoji propusti u znanjima. Bolje je da se pokušaš nagraditi za napor. Postavi si cilj postići određene rezultate iz tog predmeta, a kada ih postigneš, ispuni si neku posebnu želju. Nagrada treba odgovarati postavljenom cilju. Možda bi ti roditelji mogli pomoći da si ispuniš želje, nakon što vide koliki je trud u to uložen. Savjeti. Savjetujemo ti da pokušaš sam sebe zainteresirati za određeni predmet. Naprimjer, možeš naći zanimljive vježbe koje ćeš svladati uz pomoć roditelja ili prijatelja. Pogledaj znanstveno-popularni film ili pročitaj knjigu u kojoj se jednostavnim i razumljivim jezikom predstavljaju zanimljivi zadaci. To se ne odnosi samo na matematiku, nego i na sve ostale školske predmete. Ili pretražuj internet. Tamo se nalazi ogromna količina raznoraznih pitanja iz kvizova, zabavnih i zanimljivih zadataka iz školskog programa. Osim toga, postoje zanimljive igre koji ti mogu pomoći da shvatiš predmet. Tvoj križić se nalazi s lijeve strane od sive crte: nizak stupanj antipatije. Izvrsno! Predmet u tebi ne pobuđuje negativne emocije, a to je važan preduvjet uspješnog učenja.

4 3. Vanjska motivacija: za koga učim? Trudim se na satovima matematike 1. zato što želim da učitelj matematike bude zadovoljan sa mnom. 2. zato što od mene očekuju da se trudim na satu. 3. zato što želim da me učitelj matematike smatra dobrim učenikom. 4. zato što ne želim da mi prigovaraju na satu. Temeljito radim domaću zadaću 5. zato što od mene očekuju da dobro napišem domaću zadaću. 6. da bi obradovao roditelje. 7. da me roditelji ne grde. 8. da ne moram ponavljati godinu. 9. da me roditelji pohvale. Zbroji bodove iz ovog bloka i podijeli dobiveni zbroj s 9. Moguće je da ćeš : 9 = bodova Tvoj križić nalazi se s desne strane od sive crte: visok stupanj vanjske motivacije. Trudiš se biti dobar učenik i to je dobro. No ti se trudiš radi nagrade, visoke ocjene ili iz straha od kazne. Savjeti. Razmisli, možda postoje i drugi razlozi zbog kojih bi trebalo učiti taj predmet. Uvijek je lakše nešto učiti kada znamo zašto nam je to potrebno. Ako radiš sa zanimanjem, sam proces ti se počinje sviđati. Tvoj križić se nalazi na sivoj crti: srednji stupanj vanjske motivacije. Ne težiš pretjerano visokim ocjenama i ne plaši te roditeljski gnjev. To je izvrsno jer takvo raspoloženje pomaže u svladavanju teškoća. Osim toga, uvijek je lakše učiti kada znamo zašto nam je nešto potrebno. Razmisli kako ti stečena znanja mogu poslužiti u budućnosti. Tvoj križić se nalazi s lijeve strane od sive crte: nizak stupanj vanjske motivacije. U učenju ne razmišljaš previše o rezultatima i ne računaš na pohvale roditelja ili učitelja. Ako ti je pritom pokazatelj zanimanja za predmet visok, znači da te prije svega pokreće unutarnja motivacija. Ne trebaš dodatne poticaje da bi se s voljom bavila ili bavio tim predmetom. To je najbolja osnova za uspješno učenje! Ako ti je pritom pokazatelj zanimanja za predmet nizak, jednako kao i motivacija, treba razmisliti kako se možeš samostalno potaknuti na bolje učenje. Savjeti. Isprva pokušaj smisliti dostojnu nagradu za naporan i temeljit rad. Ako poremetiš plan povećanja uspješnosti iz danog predmeta, ne boj se "kazniti" (naprimjer, nećeš otići van s prijateljima dok ne završiš zadaću, ili ne smiješ gledati omiljenu seriju dok ne postigneš zadani cilj). Također možeš zamoliti roditelje da te podrže, naprimjer da učine za tebe nešto posebno nakon što ostvariš traženi rezultat iz predmeta.

5 4. Predodžba o vlastitim sposobnostima: koliko sam talentiran? Neke predmete svladavamo lako, druge teško. Kakva je kod tebe situacija s matematikom? 1. Imam visoke ocjene iz matematike. 2. Lako svladavam matematiku. 3. Ne zaostajem za drugima na satovima matematike. 4. Nije mi problem brzo i ispravno napisati domaću zadaću iz matematike. Zbroji bodove iz ovog bloka i podijeli dobiveni zbroj sa 4. Moguće je da ćeš : 4 = bodova Tvoj križić nalazi se s desne strane od sive crte: visok stupanj predodžbi o vlastitim sposobnostima. Izvrsno je što imaš visok stupanj povjerenja u svoje sposobnosti! To znači da se možeš potpuno usredotočiti na učenje. Uspjeh nas potiče na daljnji napredak. Zato temeljito učiš i pritom širiš svoja znanja. Savjeti. Drži smjer! Pokušaj ne sići s putanje, ne opuštati se previše i ustrajno napredovati prema cilju. Tvoj križić nalazi na sivoj crti: srednji stupanj predodžbi o vlastitim sposobnostima. Savjeti. Ako se tvoj rezultat nalazi bliže desnom kraju crte, znači da se znaš veseliti svojim uspjesima i cijeniš vlastita postignuća. Ako se tvoj rezultat nalazi bliže lijevom kraju crte, trebao bi preispitati vlastito mišljenje o sebi. Katkad se podcjenjujemo zato što, primjerice, uspoređujemo svoje ocjene s vlastitim rezultatima iz drugih predmeta, i razlika je očigledna. Tvoj križić nalazi se s lijeve strane od sive crte: nizak stupanj predodžbi o vlastitim sposobnostima. Misliš da nemaš posebnih sposobnosti za dani predmet. Naravno, taj zaključak nije došao bez povoda, a povod su možda stalne loše ocjene. Postoji opasnost da upadneš u začarani krug: dobivaš lošu ocjenu, misliš da ne možeš dobro naučiti gradivo iz tog predmeta i zbog toga sljedeći put opet dobivaš lošu ocjenu, te tako dobivaš potvrdu za loše mišljenje o sebi. Naposljetku donosiš odluku da ćeš se prestati truditi, jer misliš da nikakvim trudom nećeš promijeniti stvari. Savjeti. Razmisli zašto dobivaš loše ocjene? Je li razlog u nedovoljnoj pripremi, nenapisanoj domaćoj zadaći ili ti je dio gradiva ostao nejasan. Nemoj očajavati! Pokušaj popuniti rupe u znanjima i, ako se pokaže potrebnim, obrati se za pomoć roditeljima, prijateljima ili instruktoru iz tog predmeta. Počni od jednostavnih zadataka koji se mogu samostalno riješiti i postavljaj si realne ciljeve. Prekrasno! Ti misliš da imaš određene sposobnosti u danom predmetu.

6 5. Orijentacija u ciljevima učenja: želim to znati! Na satovima matematike zadovoljan sam 1. kad sâm dobro učim. 2. kad shvaćam kako će mi gradivo koje učimo poslužiti u budućnosti. 3. kad se potpuno udubljujem u rad. 4. kad shvatim ono što prije nisam shvaćao. 5. kada uspijevam ne zaostajati za drugima. Zbroji bodove iz ovog bloka i podijeli dobiveni zbroj s 5. Moguće je da ćeš : 5 = bodova Tvoj križić nalazi se s desne strane od sive crte: visok stupanj orijentacije u ciljevima učenja. Izvrsno! Za tebe je novo gradivo na satu dobar poticaj za bolje učenje. Ako nešto ne uspijevaš svladati, ne očajavaš, nego pokušavaš prevladati teškoće jer znaš da je postignuće moguće uz ulaganje napora. Ponosi se svojim uspjesima jer su zasluženi! Savjeti. Pokušaj razviti jednak odnos i prema drugim, tebi manje zanimljivim, ali ništa manje važnim predmetima. Postoji velika vjerojatnost da će ti stečena znanja poslužiti u budućem zanimanju. Budeš li ti to stalno na umu, učenje te neće zamarati i možda ti se neke teme čak učine zanimljivima. Obrati pažnju na uspjehe svojih kolega iz razreda - uspoređivanje vlastitih rezultata s postignućima akademski jačih učenika katkad potiče uspješnost. Tvoj križić nalazi na sivoj crti: srednji stupanj orijentacije u ciljevima učenja. Dobar rezultat! Sviđa ti se upoznavati novo gradivo. Kada težimo širenju svojih znanja, naš mozak bolje obrađuje nove informacije pa ih bolje pamtimo. Tvoj križić nalazi se s lijeve strane od sive crte: nizak stupanj orijentacije u ciljevima učenja. Baš i ne težiš novim znanjima. Moguće je da se bojiš da će novo gradivo biti preteško. Savjeti. Razmisli kako bi ti ubuduće moglo koristiti ono što se uči u školi, razmisli i zašto bi se trebali izučavati različiti predmeti. Ako ne možeš samostalno odgovoriti na to pitanje, obrati se drugima. Pitaj, naprimjer, svoje kolege u razredu kojima se taj predmet sviđa, ili roditelje i učitelje. Sjeti se poslovice: "Apetit dolazi za vrijeme jela". Tema koja ti se isprva činila strašno dosadnom, s vremenom bi mogla postati zanimljivija. Sjeti se svojih ranijih uspjeha i postignuća. Vjerojatno ti se sviđa kada dobro shvatiš novo gradivo i dobiješ visoku ocjenu. To se može postići, izvrsne rezultate moguće je ponoviti!

7 6. Natjecateljski duh: jesam li najbolji? Neki učenici češće osjećaju zadovoljstvo na satu, a drugi rjeđe. Kakva je situacija kod tebe? Na satu matematike doista sam zadovoljan/na 1. ako znam više od ostalih. 2. ako me učitelj smatra najboljim učenikom. 3. ako sam jedini u razredu koji zna točan odgovor. 4. ako sam riješio zadatak bolji od svojih kolega. Zbroji bodove iz ovog bloka i podijeli dobiveni zbroj sa 4. Moguće je da ćeš : 4 = bodova Tvoj križić nalazi se desno od sive crte: snažan natjecateljski duh. Važno ti je da budeš bolji od kolega iz razreda i da to stalno dokazuješ. Nije loš stav, no u njemu se kriju opasnosti. Budući da stalno nastojiš dokazati svoju prednost pred ostalima, ne možeš se usredotočiti na temu sata pa je moguće da propuštaš nešto doista zanimljivo. Najvjerojatnije izbjegavaš situacije u kojima se ne možeš pokazati u najboljem svjetlu. Na taj način ne pružaš si priliku da isprobaš i saznaš nešto novo. Ako tvoji kolege iz razreda nisu akademski jaki učenici, postoji opasnost od opuštanja - ionako si bolji od njih - i stjecanja osrednje razine znanja. Ili ćeš pak precijeniti svoje sposobnosti i prestati se temeljito pripremati za nastavu. Ako pritom nisko ocjenjuješ svoje sposobnosti, loše ocjene su za tebe osobito opasne jer ne možeš u pogreški vidjeti priliku za daljnji razvoj. Umjesto toga se osjećaš bespomoćno i izbjegavaš daljnji rad. Savjeti. Razmisli: izvrsna znanja možeš pokazati samo nakon što dobro naučiš gradivo! Pokušaj se koncentrirati na vlastita postignuća. Ako je jedan test ispao loše, drugi put se bolje pripremi. Postavljaj si realne, ali ne i prejednostavne ciljeve. Tvoj križić nalazi na sivoj crti: srednji stupanj natjecateljskog duha. Jako dobro! Primjećuješ postignuća svojih kolega i uspoređuješ ih sa svojim postignućima, ali nije ti toliko stalo da budeš najbolji učenik ili učenica u razredu. Katkad je korisno uspoređivati se s drugima kako bi se vlastiti uspjesi ocjenjivali s većom dozom trezvenosti. Savjeti. Orijentiraj se, prije svega, na akademski jake učenike, tako ćeš stremiti višim rezultatima, umjesto da se zadovoljiš "srednjom" razinom. Tvoj križić nalazi se lijevo od sive crte: nizak stupanj natjecateljskog duha. Potpuno ti je nevažno jesi li bolji od drugih učenika ili nisi. S jedne strane, to je pozitivno, zato što nisi pod stalnim pritiskom poput onih učenika koji stalno dokazuju da mogu više. S druge strane, korisno je orijentirati se na bolje učenike jer od njih možeš mnogo toga naučiti. Ispravno je i vrlo ugodno ponositi se vlastitim uspjesima!